目录

第一章绪论1

第一节化学研究的对象和目的1

第二节化学与医学的关系1

第三节基础化学的内容和学习方法2

第四节数字的科学表达3

一、有效数字的概念3

二、有效数字的运算规则3

第五节溶液组成标度的表示方法4

一、物质的量4

二、物质的量浓度5

三、质量浓度6

四、质量摩尔浓度和摩尔分数6

五、质量分数和体积分数7

第二章稀溶液的依数性8

第一节溶液的蒸气压下降8

一、蒸气压8

二、溶液的蒸气压下降──Raoult定律10

第二节溶液的沸点升高与凝固点降低11

一、溶液的沸点升高11

二、溶液的凝固点降低12

第三节溶液的渗透压力14

一、渗透现象与渗透压力14

二、溶液的渗透压力与浓度及温度的关系15

三、电解质稀溶液的依数性16

四、渗透压力在医学上的意义16

第三章电解质溶液20

第一节强电解质溶液理论20

一、电解质和解离度20

二、强电解质溶液理论要点21

三、离子的活度和离子强度21

第二节酸碱质子理论22

一、酸碱的概念22

二、酸碱反应的实质23

三、酸碱强度23

第三节水溶液中质子转移平衡24

一、水的质子自递和溶液的pH24

二、弱酸、弱碱的解离平衡及其平衡常数25

三、共轭酸碱解离常数的关系26

四、酸碱平衡的移动27

第四节酸碱溶液pH的计算28

一、一元弱酸或弱碱溶液28

二、多元酸碱溶液29

三、两性物质溶液31

第五节难溶强电解质的沉淀溶解平衡32

一、溶度积和溶度积规则33

二、沉淀平衡的移动34

第四章缓冲溶液38

第一节缓冲溶液及缓冲机制38

一、缓冲溶液及其组成38

二、缓冲溶液的作用机制39

第二节缓冲溶液pH的计算40

一、HendersonHasselbalch方程式40

*二、缓冲溶液pH计算公式的校正42

第三节缓冲容量和缓冲范围42

一、缓冲容量42

二、影响缓冲容量的因素43

三、缓冲范围44

第四节缓冲溶液的配制44

一、缓冲溶液的配制方法44

二、标准缓冲溶液46

第五节缓冲溶液在医学上的意义47

第五章胶体50

第一节分散系50

一、分散系的概念及分类50

二、胶体分散系的表面特性51

三、表面活性剂和乳状液52

第二节溶胶53

一、溶胶的基本性质53

二、胶团结构及溶胶的稳定性55

三、气溶胶57

第三节高分子溶液与凝胶58

一、高分子溶液58

二、凝胶60

第六章化学热力学基础63

第一节热力学基本概念63

一、系统和环境63

二、状态和状态函数64

三、过程和途径64

四、热和功64

第二节化学反应热效应65

一、热力学能和热力学第一定律65

二、系统的焓变和等压反应的热效应65

三、反应进度、热化学方程式与标准态66

四、Hess定律和反应热的计算67

第三节化学反应的方向和限度69

一、自发过程及其特征69

二、熵与熵变69

三、Gibbs自由能与化学反应的方向70

第四节化学平衡72

一、化学平衡与标准平衡常数72

二、标准平衡常数的计算73

三、化学平衡移动的方向74

*第五节生命现象中的化学热力学76

一、能量代谢与微量量热技术76

二、非平衡态热力学与生命健康76

第七章化学反应速率79

第一节化学反应速率及其表示方法79

第二节影响化学反应速率的内在因素——活化能80

一、有效碰撞理论与活化能81

*二、过渡状态理论与活化能82

第三节 浓度对化学反应速率的影响83

一、基元反应和复杂反应83

二、质量作用定律与速率方程式83

三、反应级数85

四、具有简单级数反应的特征85

第四节温度对化学反应速率的影响87

*一、van’t Hoff规则87

二、Arrhenius方程式88

第五节催化剂对化学反应速率的影响89

一、催化剂与催化作用89

二、催化作用理论90

三、生物催化剂——酶91

第八章氧化还原反应与电极电势94

第一节氧化还原反应94

一、氧化值94

二、氧化还原反应95

第二节原电池与电极电势96

一、原电池96

二、电极电势的产生与测量98

三、标准电极电势99

第三节电极电势的Nernst方程式及影响因素101

一、电极电势的Nernst方程式101

二、电极溶液中物质浓度对电极电势的影响102

第四节电极电势与电池电动势的应用104

一、比较氧化剂或还原剂的强弱104

二、判断氧化还原反应进行的方向104

三、判断氧化还原反应进行的限度105

第五节电势法测定溶液的pH106

一、常用参比电极107

二、指示电极107

三、电势法测定溶液的pH108

四、复合电极108

*第六节电化学和生物传感器简介108

一、传感器的概述和基本原理108

二、电化学生物传感器及其应用109

第九章原子结构和元素周期律112

第一节核外电子运动状态及特性112

一、氢原子光谱和Bohr理论112

二、de Broglie关系式113

三、Heisenberg测不准原理114

四、Schrdinger 方程115

第二节氢原子的原子轨道116

一、量子数与原子轨道116

二、原子轨道的角度分布117

三、原子轨道的径向分布119

第三节多电子原子的核外电子排布120

一、多电子原子的能级120

二、基态原子核外电子排布122

第四节元素周期表与元素周期律123

一、元素周期表123

二、元素性质的周期性变化规律125

第十章共价键与分子间力129

第一节现代价键理论129

一、氢分子的形成129

二、现代价键理论的要点130

三、共价键的类型131

*四、键参数132

第二节杂化轨道理论133

一、杂化轨道理论的要点133

二、轨道杂化类型及实例133

*第三节价层电子对互斥理论136

第四节分子轨道理论简介138

一、分子轨道理论的要点138

二、分子轨道理论的应用139

第五节分子间作用力140

一 、分子的极性和极化140

二、van der Waals力141

三、氢键142

第十一章配位化合物146

第一节配位化合物的基本概念146

一、配合物的定义146

二、配合物的组成147

三、配合物的命名148

第二节配合物的化学键理论149

一、配合物的价键理论149

*二、配合物的晶体场理论152

第三节配位平衡156

一、配位平衡常数156

二、配位平衡的移动157

第四节螯合物160

一、螯合物的结构特点160

二、影响螯合物稳定性的因素161

*三、配合物与医学的关系161

第十二章滴定分析164

第一节滴定分析法概述164

一、滴定分析的基本概念164

二、滴定分析的操作程序165

三、滴定分析的计算166

四、滴定分析的结果和误差166

第二节酸碱滴定法168

一、酸碱指示剂168

二、强碱滴定强酸169

三、强碱（酸）滴定一元弱酸（碱）171

四、多元酸和多元碱的滴定172

五、酸碱滴定法的应用173

第三节氧化还原滴定法175

一、概述175

二、高锰酸钾法175

第四节配位滴定法176

一、EDTA配位滴定的基本原理176

二、EDTA配位滴定应用实例177

第十三章常用仪器分析方法简介179

第一节紫外可见分光光度法179

一、分光光度分析的基本原理180

二、紫外可见分光光度计182

三、分光光度法的测定方法及条件选择183

第二节荧光分析法185

一、荧光分析的基本原理185

二、荧光分光光度计187

三、荧光分析法的应用188

*第三节色谱分析法简介188

一、色谱分析的基本概念188

二、色谱分析的基本原理190

三、气相色谱法和高效液相色谱法190

附录193

部分习题参考答案202

重点词汇参考文献216

中英文对照206

 

前言

为适应医药生卫体制改革的总体要求，国家教育部决定，“十二五”期间在高等医学院校逐步建立“5+3”模式医学教育改革（即5年在校教育+3年住院医师规范化培训）。此项教学改革重要举措强调了与国际先进的医学教育理念相接轨的重要性,要培养出基础扎实、临床过硬的高水平医师。《基础化学》是根据全国普通高等教育临床医学专业“5+3”教学改革“十二五”规划教材编审委员会和主编人会议精神进行编写的。

医学院校五年制本科教育是培养医师的重要平台，全面提升学生的基本医学素养，提高学生的动手动脑能力、创新能力、分析问题和解决问题能力，是新时期医学人才培养的发展目标。为加强学生临床知识的积累，为专业课程的开设打下坚实基础，编写与新教学模式相适应的教材势在必行。

基于以上指导思想，《基础化学》在三基（基础理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的基础上提出了以下编写思路：①结合临床，包括教材内容与临床医学教育紧密结合，突出化学知识的临床应用，选用联系临床的应用实例、习题等；②正文前设“学习要求”，使学生学习有针对性，有利于提高学习效果；③正文中设“思考与讨论”，进一步提高学生的学习兴趣，让学生带着问题学习，可以更好的培养分析问题、解决问题的能力；④正文后设“本章小结”，使学习条理化，同时培养学生归纳总结的能力；⑤更新教学和人才培养模式的观念，注重教材内容的启发性；⑥优化教材，使内容适当、难度适中，章节顺序合理，论述严谨，语言流畅简洁，层次分明，术语规范，图表直观，可读性强，有利于教师讲授和学生学习。

本教材内容共13章，按授课56学时编写，各院校可根据具体情况进行增减，目录上标“*”的为选读内容，供教学时参考和学生自学。

江苏大学化学化工学院院长谢吉民教授对本教材的编写给予了大力支持，提出了许多宝贵意见；编委所在的各院校对编写工作给予了热情鼓励和大力支持。在此一并表示衷心感谢。

本教材为教改教材，书中不妥和错误之处，敬请批评指正，以便进一步修订完善。

 

——————杨金香