在社会快速发展与教育理念不断革新的当下，学前儿童心理健康教育已成为衡量教育质量、关乎个体终身发展的重要维度。早期心理素养的培育，不仅是个体健全人格塑造的基石，更是社会和谐发展与人力资本积累的隐性工程。当前，学前教育领域正经历从;重保育到;育心与育身并重的深刻转型。儿童早期的情绪认知、社会交往能力与抗挫折意识的培养，直接影响其未来学习效能、人际关系质量乃至生命意义的建构。在此背景下，立足实证研究、结合实践探索的学前儿童心理健康教育体系构建，既回应了新时代教育改革的核心诉求，也为破解实践中存在的认知误区与方法困境提供了可行路径。本书聚焦学前儿童心理发展的规律与特点，将前沿研究成果与一线教育实践有机融合。通过梳理心理健康教育的理论基础，剖析不同情境下的教育策略，呈现具有操作性的实践范式，为教育工作者、研究者及家庭提供系统性的参考框架。其价值不仅在于提炼可复制的教育经验，更在于推动形成;家庭幼儿园社会协同共育的生态系统，使心理健康教育真正融入儿童成长的每一个环节，为培养心智健全、适应未来社会发展的新一代奠定坚实基础。

申涵子，女，陕西省西安市人，硕士研究生学历，职称讲师，现任职于渭南师范学院，陕西师范大学教师发展研究院在读博士生，研究方向儿童发展与教育。主持完成陕西师范大学教师发展研究院创新基金资助项目（2023JSYBY14）及多项厅局级、校级科研项目。发表论文9篇。多次指导学生完成国家级大学生创新创业大赛项目，并在学前教育专业有多门课程教学经验。