内容介绍
本书聚焦高中英语阅读素养的培养路径，以质性行动研究为主、量化研究为辅，构建了基于认知学徒制的阅读教学设计框架。充实的文献梳理和系统的理论架构为英语阅读教学提供了坚实的基础，鲜活的教学课例使得抽象的设计框架变得可感知、可理解、可操作、可运用。本书为广大英语教师和阅读教学研究者提供了有价值的理论和实践参考，也给英语阅读教学改革带来新的启示。
商品详情
高中英语认知学徒制阅读教学设计研究
作 者:栾爱春 著 著
定 价:92
出 版 社:上海外语教育出版社
出版日期:2025年08月01日
页 数:335
装 帧:平装
ISBN:9787544684323
目录
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图录
表录
第一章 英语阅读教学设计:问题、机遇与改进视角
第一节 高中英语阅读教学设计存在的问题
一、阅读目标趋于功利指向
二、阅读过程缺少真实体验
三、阅读评价促学作用乏力
第二节 高中英语阅读教学设计的发展机遇
一、阅读教学受重视程度比以往更高
二、阅读教学面临发展素养的新要求
三、深度学习推动阅读教学设计发展
第三节 阅读教学设计的改进:认知学徒制视角
一、认知学徒制的起源
二、认知学徒制的潜在价值
三、研究问题与研究思路
四、研究的理论与现实意义
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