基本信息

书名：《教育神经科学与国民素质提升系列丛书：教育神经科学视野中的音乐教育创新》

作者： 宋蓓、侯建成

出版社：教育科学出版社

ISBN：9787519109202

开本：16开

定价：32.00元

内容简介

本书运用大量案例及实验研究结果，试图回答以下几个问题：第一，有无音乐训练经验的个体在脑结构和功能方面是否存在差异，这种差异具体表现在哪些方面；第二，音乐训练是如何改变或重塑脑的，这种变化背后的神经机制是什么；第三，音乐训练所导致的脑结构改变是否能够促进个体认知能力的发展和智力水平的提升；第四，假如音乐训练对脑发育具有积极影响，那么通过何种手段能够扩大这种影响，即如何遵循脑的发育规律，通过音乐训练促进脑结构的优化和脑功能的发展；第五，教育神经科学的理论和研究成果对音乐教育领域的研究具有何种启示与借鉴意义，以及如何在音乐教育与音乐心理学领域推广和普及教育神经科学知识。作者从教育神经科学的视野让音乐教育有了更坚实的科学根基。

目录

绪 论

◎ 第一节 本书的写作背景

◎ 第二节 本书的写作计划

第一部分 音乐训练对脑可塑性的影响

第一章 脑的结构与功能及其可塑性

◎ 第一节 脑的结构与功能

◎ 第二节 脑结构与功能的可塑性

第二章 早期音乐训练对脑结构与功能的影响

◎ 第一节 早期音乐训练对脑的宏观结构与功能的影响

◎ 第二节 早期音乐训练对脑的微观结构与功能的影响

第三章 晚期音乐训练对脑结构与功能的影响

◎ 第一节 晚期音乐训练对听觉皮质结构与功能的影响

◎ 第二节 晚期音乐训练对运动皮质结构与功能的影响

第二部分 音乐训练对非音乐认知能力的影响

第四章 音乐训练对空间认知能力的影响

◎ 第一节 “莫扎特效应”

◎ 第二节 音乐训练对空间认知能力的促进作用

第五章 音乐训练对数学认知能力的影响

◎ 第一节 音乐与数学的共性

◎ 第二节 音乐训练对数学认知能力的促进作用

第六章 音乐训练对语言认知能力的影响

◎ 第一节 音乐与语言的共性

◎ 第二节 音乐训练对语言认知能力的促进作用

第三部分 教育神经科学视野中的音乐教育创新

第七章 音乐训练活动中的脑机制研究

◎ 第一节 音乐训练与脑的开发

◎ 第二节 音乐与情绪

◎ 第三节 绝对音高能力探究

◎ 第四节 失乐症的神经生理机制

第八章 基于教育神经科学的音乐教育创新

◎ 第一节 认识音乐教育对于脑的重要价值

◎ 第二节 打通教育神经科学与音乐教育沟通的路径

◎ 第三节 补充音乐教师的教育神经科学知识

◎ 第四节 创设适于脑的音乐学习情绪环境

◎ 第五节 运用恰当的音乐教学模式和策略

◎ 第六节 构建基于教育神经科学的音乐教育评价体系

参考文献

索 引

术语表

后 记