目录

●第一章 绪论
第一节 全民国防教育战略管理的概念内涵
一、国防教育的内涵
二、战略管理的内涵
三、全民国防教育战略管理的基本内涵
四、全民国防教育战略管理的主要内容
第二节 全民国防教育战略管理的基本特征
一、管理目标的政治性
二、管理规划的全局性
三、管理对象的层次性
四、管理内容的多元性
五、管理实效的适应性
第三节 加强新时代全民国防教育战略管理的重大意义
一、适应新时代全民国防教育发展新形态的内在要求
二、确定新时代全民国防教育的发展方向和目标的客观要求
三、确立新时代全民国防教育发展路径的必然要求
第二章 新中国成立以来全民国防教育战略管理的发展历程及现状分析
第一节 新中国成立以来全民国防教育战略管理的发展历程
一、新中国成立和社会主义基本制度确立时期（1949-1956 年）
二、社会主义建设艰辛探索和曲折发展时期（1956-1978 年）
三、改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012 年）
四、中国特色社会主义新时代（2012 年至今）
第二节 新中国成立以来全民国防教育战略管理取得的历史性成就
一、构建了 “党委主管、军队协同” 的全民国防教育战略管理组织领导体系
二、形成了 “全民参与、高度重视、方法多样、体系完备” 的全民国防教育战略管理新格局
三、持续推进了全民国防教育战略管理法制化、规范化建设
四、丰富拓展了全民国防教育战略管理的内涵
第三节 目前全民国防教育战略管理存在的薄弱环节
一、全民国防教育领导管理体制尚不够健全
二、全民国防教育战略管理目标还不够清晰
三、全民国防教育战略管理实施缺乏有效监督
四、全民国防教育战略管理协同机制不够完善
五、全民国防教育战略管理支撑条件建设不足
六、全民国防教育战略管理评估环节严重缺失
七、战略管理法规制度建设相对滞后
第三章 世界主要国家国防教育战略管理基本情况及特点
第一节 美国国防教育战略管理基本情况及特点
一、美国国防教育战略管理基本情况
二、美国国防教育战略管理的特点
第二节 俄罗斯国防教育的战略管理基本情况及特点
一、俄罗斯国防教育战略管理基本情况
二、俄罗斯国防教育战略管理的特点
第三节 英国国防教育战略管理基本情况及特点
一、英国国防教育战略管理基本情况
二、英国国防教育战略管理的特点
第四节 以色列国防教育的战略管理基本情况及特点
一、以色列国防教育战略管理基本情况
二、以色列国防教育战略管理的特点
第四章 新时代全民国防教育战略管理环境
第一节 影响全民国防教育发展环境构成
一、内部因素
二、外部因素
第二节 新时代全民国防教育发展的内部环境分析
一、内部环境优势分析
二、内部环境劣势分析
第三节 新时代全民国防教育发展的外部环境分析
一、外部环境优势分析
二、外部因素劣势分析
第五章 新时代全民国防教育战略管理创新的总体构想
第一节 新时代全民国防教育发展的战略目标
一、确定全民国防教育发展战略目标的原则
二、全民国防教育发展战略目标的结构
三、对我国全民国防教育发展战略目标的探讨
第二节 新时代全民国防教育战略管理的基本原则
一、适应环境原则
二、全过程管理原则
三、全员覆盖原则
四、整体很优原则
五、反馈修正原则
第三节 新时代全民国防教育战略管理的实施路径
一、确定国防教育使命和目标
二、分析国防教育发展战略环境
三、制订国防教育发展战略规划
四、编制国防教育预算
五、推进国防教育的执行
六、加强国防教育的评估
第六章 新时代全民国防教育战略管理的组织体系
第一节 新时代 “六位一体” 的全民国防教育战略管理实施体系
一、国家层面的战略规划
二、军队层面的示范作用
三、学校层面的系统教育
四、社会层面的广泛参与
五、群众团体的桥梁纽带作用
六、家庭层面的基础培养
第二节 新时代全民国防教育战略管理组织实施程序
一、健全领导机构
二、明确职责分工
三、科学制订计划
四、周密组织活动
五、适时跟踪检查
第三节 新时代全民国防教育战略管理的工作运行机制
一、联席会议机制
二、学习培训机制
三、请示报告机制
四、督导检查机制
第四节 新时代全民国防教育战略管理的法制保障机制
一、国家国防教育法律法规
二、地方性国防教育法规制度
第七章 新时代全民国防教育战略管理的分类指导
第一节 领导干部国防教育的战略管理
一、领导干部国防教育的特点及要求
二、当前领导干部国防教育存在的主要问题
三、新时代加强领导干部国防教育战略管理的对策措施
第二节 民兵、预备役人员国防教育的战略管理
一、新时代民兵、预备役人员国防教育的特点及要求
二、当前民兵、预备役人员国防教育存在的主要问题
三、加强新时代民兵、预备役人员国防教育战略管理的对策措施
第三节 青少年学生国防教育的战略管理
一、青少年学生国防教育的特点及要求
二、当前青少年学生国防教育存在的主要问题
三、新时代加强青少年学生国防教育战略管理的对策措施
第四节 企事业单位职工国防教育的战略管理
一、企事业单位职工国防教育的特点及要求
二、当前企事业单位职工国防教育存在的主要问题
三、新时代加强企事业单位职工国防教育战略管理的对策措施
第五节 普通群众国防教育的战略管理
一、普通群众国防教育的特点及要求
二、当前普通群众国防教育存在的主要问题
三、加强新时代普通群众国防教育战略管理的对策措施
第八章 新时代全民国防教育战略管理的保障
第一节 新时代全民国防教育学科专业体系建设
一、当前我国国防教育学科专业体系建设的现状及问题
二、国防教育学科专业体系建设不足导致的突出矛盾与问题
三、加强国防教育学科专业体系建设和人才培养的构想
第二节 新时代全民国防教育的师资队伍保障
一、全民国防教育师资队伍的组成
二、全民国防教育教师应具备的能力素质
三、全民国防教育教师的岗位进修与培训
第三节 新时代全民国防教育的基本条件保障
一、全民国防教育教材
二、全民国防教育场所
三、全民国防教育物资器材
第四节 新时代全民国防教育的经费保障
一、全民国防教育经费保障的方式
二、全民国防教育经费保障的原则
三、全民国防教育经费的管理和使用
第五节 新时代全民国防教育的信息资源保障
一、信息资源保障概述
二、当前我国国防教育信息资源保障存在的主要问题
三、加强全民国防教育信息资源系统建设的对策措施
第九章 新时代全民国防教育战略管理的质效评估
第一节 加强新时代全民国防教育战略管理评估的作用
一、确保国防教育法律法规的贯彻落实
二、推动各层级国防教育工作健康有序进行
三、提高全民国防教育质量和效益
第二节 国防教育战略管理评估的主要内容
一、明确评估目的
二、确定评估人员
三、确定评估的范围、对象和项目
四、制订评估标准
五、选择评估方法
六、作出评估结论
第三节 新时代全民国防教育战略管理评估指标体系构建
一、全民国防教育战略管理评估中的物理、事理、人理问题
二、基于 “物理-事理-人理” 系统方法论的全民国防教育战略管理评估指标体系构建
三、全民国防教育战略管理评估指标权重的确定
第四节 基于 “物理-事理-人理” 系统方法论的全民国防教育战略管理评估的组织实施
一、筹划准备阶段
二、组织实施阶段
三、评估反馈阶段
参考文献