基本信息

书名：《高瞻0—3岁儿童课程——支持婴儿与学步儿的成长和学习》

作者：[美] 杰克琳·波斯特 等 著

出版社：教育科学出版社

出版时间：2019年4月

ISBN：9787519118310

开本：16开

定价：79.00元

内容简介

在我国，0—3岁阶段的正规机构教育基本是一个空白，多数这个年龄段的儿童教育工作是在家庭中完成的。而在美国，这一阶段的机构教育也是整个国民教育体系的重要组成部分。在与美国社会中的教育监管组织、民间机构合作的条件下，在多年的理论研究与实践探索的基础上，高瞻基金会所创办的针对0—3岁儿童的机构教育取得了优异的成绩，成为广受美国家长欢迎的教育机构。高瞻基金会的0—3岁阶段教育开始于1968年，本书是其50多年办学经验的总结，内容立足于对婴幼儿心理发展规律的研究，秉持“主动学习”的理念，全面介绍了高瞻理念下的婴幼儿课程的方方面面。

本书主要内容包括：婴幼儿学习的特点，如何促进婴幼儿的主动学习，如何培养婴幼儿的关键发展指标（KDIs），教师如何与家长合作，教师团队之间该如何合作，教师如何与婴幼儿建立依恋关系并取得其信任，教师该如何与婴幼儿进行互动进而支持其发展，教师该如何布置及改造学习环境，教师该如何帮助婴幼儿建立一日常规，以及该如何评价婴幼儿的发展。

可以说，这是一本关于婴幼儿课程的百科全书，是建立0—3岁儿童课程的指导手册。同时，由于书中大量阐述了0—3岁儿童心理发展与学习的规律，因此它也适合0—3岁儿童家长阅读，书中对教育机构和教师提出的很多建议也适用于家长。

目录

致谢

前言

高瞻婴儿 - 学步儿课程 

指导高瞻婴儿 - 学步儿课程的原则 

基于研究的课程 

本书的结构 

第1章

主动学习和关键发展指标 

主动学习：婴儿和学步儿是怎样学习的 

关键发展指标：婴儿和学步儿学什么 

成人如何运用关键发展指标来支持早期学习 

第2章

保育团队及与父母的合作关系 

保育团队 

照顾者的合作策略 

照顾者和父母的合作关系 

建立照顾者和父母有效合作关系的指南 

照顾者邀请父母成为合作伙伴的策略 

II 高瞻 0—3 岁儿童课程——支持婴儿与学步儿的成长和学习

第3章

支持性的成人 - 幼儿互动 

培养婴儿和学步儿的依恋 

制定促进持续性照顾的政策 

为幼儿打造信任的氛围 

与幼儿建立合作关系 

支持幼儿的意图 

第4章

创设学习环境 

婴儿和学步儿的主动学习环境 

组织空间和材料的总体指导方针 

将指导方针应用到特定区域 

改造学习环境，满足幼儿的特殊需求 

创建婴儿 - 学步儿主动学习环境：从何开始 

第5章

建立一日流程和常规 

围绕主动学习安排一天的活动 

组织一日流程和保育常规的指导方针 

理解入园和离园 

入园和离园时，照顾者应怎样支持幼儿 

理解喂食和用餐时间 

在喂食和用餐时间，照顾者应怎样支持幼儿 

了解身体护理时间 

在身体护理常规中，照顾者应怎样支持幼儿 

理解午睡时间 

目 录 III

在午睡时间，照顾者应怎样支持幼儿 

理解选择时间 

在选择时间，照顾者应怎样支持幼儿 

理解户外活动时间 

在户外活动时间，照顾者应怎样支持幼儿 

理解大组活动时间 

在大组活动时间，照顾者应怎样支持幼儿 

第6章

幼儿评价与机构评价 

对幼儿的真实性评价 

评价幼儿：COR 升级版 

机构质量的有效评价 

评价机构：婴儿 - 学步儿教育机构质量评价系统（PQA） 

附录：高瞻婴儿 - 学步儿机构的发展历史 

参考文献