深度学习，触及学生心灵

历时10年，全国20余个实验区500余所实验学校，万余名教研人员、校长和教师深度参与

;十四五国家重点出版物出版规划项目

本书是指导小学语文教师开展语文学科深度学习，提升学生语文课程培养的核心素养的教学指导用书，分为小学语文深度学习的内涵与意义、教学设计、实施策略、教学案例以及附录五部分，界定了语文学科深度学习的内涵，给出了进行语文学科深度学习教学设计和实施的建议及相应的教学案例，指导并帮助教师基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》开展深度学习的教学实践，促进小学语文教学中真实问题情境的创设，开展以学生为主体的语文实践活动，激发学生语文学习的兴趣，促进学生学习方式的改变。

吴忠豪，上海师范大学教授，初等教育系原主任，深度学习项目小学语文学科负责人，上海师范大学教yu部国培计划示范性培训项目首席专家。主要从事语文课程与教学论、初等教育学、教师教育等方面研究工作及大学本科生、研究生培养工作。对小学语文课程与教学、深度学习项目、教师教育、外国小学语文课程与教学等方面有较深入研究。编写《中国小学语文名师教学艺术研究》《小学语文课程与教学》等著作。主编了上海市二期课改小学语文（实验本）教材。发表学术论文数百篇，其中被人大复印资料全文刊登30多篇。

丁炜，上海师范大学教育学院副院长、系主任(兼)、副教授。教育学博士。主讲;初等教育课程与教学论;小学语文课程与教学论;小学语文教学案例研究;教育科研方法等课程。致力于小学语文课程与教学研究、教师专业发展、微格教学等方面的研究。

吕映，杭州师范大学经亨颐教育学院教授。主要从事小学语文课程与教学、教师教育研究。获全国全日制教育硕士小学教育专业教学技能大赛优秀指导教师奖，杭州市新锐教师优秀导师，杭州师范大学教学十佳等荣誉。出版著作《小学语文课题研究与论文写作》，发表学术论文50余篇。