编辑推荐

《高校翻译教师教学能力模型构建与应用研究》以整合技术的学科教学知识（TPACK）理论为依据，运用文献研究、理论思辨及问卷调查等研究方法，对翻译教师教学能力内涵、构成要素、现状、影响因素和发展策略进行了深入研究。

内容简介

《高校翻译教师教学能力模型构建与应用研究》以整合技术的学科教学知识（TPACK）理论为依据，运用文献研究、理论思辨及问卷调查等研究方法，对翻译教师教学能力内涵、构成要素、现状、影响因素和发展策略进行了深入研究。本研究在模型构建和量表研制的基础上，采用随机抽样方式，选取631名翻译教师作为研究对象，对翻译教师的TPACC进行了深入调查研究。该研究主要取得了如下成果：一是构建了整合技术的翻译教师教学能力（TPACC）理论模型。二是研制了TPACC正式量表。三是调查分析了我国高校翻译教师TPACC现状及影响因素。四是提出了促进翻译教师教学能力发展的相关对策。本研究可为高校测评翻译教师教学能力提供可靠工具，给翻译教师专业发展及培训提供理论和实证支持，对翻译教师发展研究在理论、方法和工具上有重要启示和借鉴。

作者简介

刘宏伟，长沙师范学院外国语学院副教授，副院长（主持工作），外国语言文学学科带头人，省级一流本科专业建设点负责人（英语专业），湖南大学外国语学院外国语言文学博士后，广东外语外贸大学外国语言文学博士，广东外语外贸大学高级翻译学院访问学者，主要研究方向为：翻译教学。近年主持省部级以上项目6项，省教育厅重点项目1项，其他厅级项目3项，参与国家社科基金项目2项，省部级项目10多项；在《外语教学》《湖南大学学报（社会科学版）》等刊物上发表论文20多篇，主编教材1部；曾获湖南省普通高校教学成果一等奖、省多媒体竞赛一等奖、二等奖、校教学成果一等奖、校科研成果一等奖等。