本书定位文言文同步专题阅读，编排上围绕义务教育教科书八年级语文课本中的文言课文内容，设置若干专题，每一专题编排一组选文。选文均为佳作，注重原汁原味，使学生能够从课内延伸到课外，既有利于知识的积累，又能享受到纯粹的阅读的快乐。选文附有精要的注释，选文前有"题解?背景"，介绍选文出处及作者、篇题大意和相关背景等，选文后有"提示?点拨"，意在帮助读者理解文意；间或提问，以启发和引导为主。每一专题前有导语点明与之关联的课文，阐述专题主旨，介绍选文概况；后有"研讨?实践"，设计两到三个问题或学习任务，注重整合、梳理、思辨、运用，可以据此开展专题学习活动。每一专题内随机设置"举一反三"，就文中重要的文言现象和相关知识加以简要解说。这些编排设置既是统编语文教材主编温儒敏先生倡导的;1 X阅读理念的体现，又是;专题阅读思路的落实，一步步学习下来，能够稳步提升学生的文言阅读素养乃至整个语文阅读素养。

尤　炜　人民教育出版社中学语文室副主任，副编审。兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长。主要研究方向为中国古典文学，中学语文课程、教材、教学，传统文化教育。

陈恒舒　北京大学中文系博士，人民教育出版社中学语文室副编审。主要研究方向为中国古典文献学、中学语文教材编制、传统文化教育。

高笑可　北京大学中文系博士，北京教育学院讲师。主要研究方向为汉语史、中学语文教学。

张　珊　北京大学中文系博士，北京第一实验学校语文学科牵头人，任教过初一至高三各年级。曾获得北京市海淀区高中教师教学成果区级展示一等奖、北京教育科学研究院评定的北京市普通高中特色课程一等奖。