书名：马克思主义理论教育教学论（高校马克思主义理论教学与研究文库；国家出版基金项目）  
定价：78.0  
ISBN：9787300244372  
作者：逄锦聚 著  
版次：1  
出版时间：2018-05  

内容提要：  
本书是作者近若干年特别是近十年关于马克思主义理论教育教学论研究和实际探索的小结。全书分为四篇：第一篇探讨了马克思主基本理论和经典著作学习，第二篇论述了马克思主义理论学科建设和科学研究，第三篇阐释了马克思主义理论教材建设和教学改革，第四篇总结了思想政治教育和马克思主义理论队伍建设。力图从马克思主义整体性出发，集中探讨作为一级学科的马克思主义理论的教育教学。本书适合高校思想政治教育专业教师、思想政治理论课教师、党政干部以及马克思主义理论一级学科各个专业的本科生、研究生和博士后研究人员阅读。  



作者简介：  
逄锦聚，南开大学经济学讲席教授、博士生导师。历任南开大学党委副书记、副校长，教育部高等学校经济学学科专业教学指导委员会主任委员等职，现任中国特色社会主义经济建设协同创新中心主任、教育部人文社会科学重点研究基地南开大学政治经济学研究中心主任、国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组召集人、中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员、国家教材委员会高校哲学社会科学专家委员会委员、《马克思主义基本原理》编书组首席专家等职。  
长期从事马克思主义政治经济学教学科研工作，对政治经济学基本理论、社会主义市场经济和经济改革、宏观经济调控等有深入研究。培养博士生近60名。任第一主编的《政治经济学》和主持完成的《经济学基础创新人才培养模式的理论与实践探索》先后于2005年、2014年获高等教育国家级教学成果一等奖，专著《马克思劳动价值论的继承和发展》获中华优秀出版物（著作）奖，《逄锦聚自选集》获天津市哲学社会科学特别奖。  



目录：  
第一篇马克思主义理论研究  



科学理解和对待马克思主义  

一、以发展的观点认识什么是马克思主义  

二、从整体上理解和把握什么是马克思主义  

三、以科学的态度对待马克思主义  



坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导  

一、为什么要坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导  

二、妥善处理三个关系，克服两种倾向  

三、当前需要做好的若干工作  



改革开放与马克思主义中国化  

一、关于演讲题目的说明  

二、改革开放对马克思主义的丰富和发展  

三、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系是在改革开放实践基础上产生的马克思主义中国化的最重大成果  

四、坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合是改革开放成功的基本保证  



关于马克思主义整体性的初步认识  

一、为什么要加强对马克思主义整体性的研究和把握  

二、研究和把握马克思主义整体性的几个角度  

三、需要说明的两个问题  



深化对马克思劳动价值论的认识  

一、马克思劳动价值论的基本内容和历史地位  

二、马克思劳动价值论面临的新情况和新问题  

三、科学认识马克思劳动价值论的一些重大理论问题  

四、坚持和发展马克思劳动价值论  



《资本论》的学习、继承和发展  

一、《资本论》是具有划时代意义的经典巨著  

二、《资本论》的当代价值与学习《资本论》的现实意义  

三、以科学的态度学习、继承、发展《资本论》  



学习、运用、丰富和发展马克思主义  

一、什么是马克思主义，什么是马克思主义基本原理  

二、认真把握马克思主义的整体性，全面、准确地认识马克思主义（略）  

三、认真学习和运用马克思主义中国化的两大理论成果  

四、坚持和发展马克思主义，为推进马克思主义时代化、中国化、大众化做出贡献  



第二篇马克思主义理论学科建设和科学研究  



以党的十八大精神为指导加强马克思主义理论学科建设  

一、党的十八大的理论创新是进一步推进马克思主义理论学科建设的指南  

二、以党的十八大精神为指导，进一步加强马克思主义理论学科建设  



马克思主义理论学科要在服务社会中发挥优势、繁荣发展  

一、马克思主义理论学科要为全党全社会巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础做出贡献  

二、马克思主义理论学科要在推动深入开展中国特色社会主义宣传教育，增强人民团结和民族凝聚力上做出贡献  

三、马克思主义理论学科要在围绕中心、服务大局中做出贡献  

四、马克思主义理论学科要在为社会服务中实现自身的繁荣发展  



关于制定马克思主义理论学科“十二五”科研规划的几点意见  

一、关于马克思主义理论科学研究的地位及其与学科建设、人才培养的关系  

二、关于制定“十二五”规划的指导思想和要求  



关于马克思主义理论学科科学研究的几个重大问题  

一、要以需求和问题为导向，选取马克思主义发展进程中的重大理论和实践问题进行战略性、前瞻性、全局性的研究  

二、要在学科建设和科学研究中正确认识并妥善处理好几个重要关系  

三、要明确马克思主义理论学部肩负的历史使命，更好地履行委员职责、发挥重要作用  



坚持以发展的马克思主义为指导致力哲学社会科学理论创新  



高校要为马克思主义理论创新与大众化多做贡献  

一、推动马克思主义理论创新与大众化是高校神圣职责  

二、突出问题导向，实现马克思主义理论创新与大众化  

三、发挥高校优势，推动马克思主义理论创新与大众化  



中国哲学社会科学理论体系和话语体系建设发展的几个问题  

一、要不要建设和发展中国哲学社会科学理论体系和话语体系  

二、坚持中国哲学社会科学理论体系和话语体系建设发展的正确方向  

三、把握中国哲学社会科学理论体系和话语体系建设发展的根本目的  



第三篇马克思主义理论教材建设和教学改革  



在马克思主义理论研究和建设工程中加强教材建设  

一、要从中国特色社会主义事业发展全局的高度，深刻认识加强马克思主义基本原理研究和教材编写的重要意义，增强编好教材的责任感，把教材编写过程作为接受马克思主义再教育的过程  

二、结合时代和实践的发展，深入研究马克思主义基本原理，努力对马克思主义做出准确又符合时代要求的阐发，把教材编写过程作为对马克思主义再学习和推动马克思主义发展创新的过程  

三、在教材编写过程中，努力提高编写组成员自身的马克思主义理论水平，把教材的编写过程作为加强马克思主义理论队伍建设的过程  



《马克思主义基本原理概论》编写体会和对讲授该课的建议  

一、教材编写和课程教学的指导思想、基本要求  

二、明确教材的主要内容，从总体上把握马克思主义，并妥善安排教材的体系结构  

三、确定教材的主题和主线，坚持从实际出发，理论联系实际  

四、对一些理论难题的认识和处理  

五、对使用教材的两点建议  



《马克思主义基本原理概论》修订中的一些理论认识和对使用该教材的建议  

一、重大的认识突破  

二、增加和修改的重要内容  

三、关于讲授该课的建议  



关于《马克思主义基本原理概论（2008年修订版）》修订中的几个问题  

一、修订的主要内容  

二、关于宗教问题和金融危机问题的具体说明  

三、关于本书的主题和拟努力实现的创新  



关于《马克思主义基本原理概论》（2010年修订版）修订的主要内容和  

讲授该课的一些建议  

一、这次修订总的原则和主要内容  

二、讲授《概论》要突出的重点  



育人为本改革创新进一步提高思想政治课教育教学质量  



关于改进“马克思主义基本原理概论”课程教育教学方式、提高教学质量的几个问题  

一、把握战略主题，把提高青年学生思想政治素质作为“马克思主义基本原理概论”课程改革建设的根本出发点和落脚点  

二、突出核心任务，进一步深化“马克思主义基本原理概论”课程教育教学方式改革  

三、抓住队伍建设关键，加快提升科学研究水平  



《马克思主义基本原理概论》教学中需要妥善处理的六个关系  

一、思想政治教育与专业知识教育的关系  

二、学习马克思主义基本原理与理论联系实际的关系  

三、用好教材与发挥教师积极性和创造性的关系  

四、妥善处理课时少和内容多的关系  

五、使用教材和学习马克思主义经典著作的关系  

六、人才培养与科学研究、社会服务、学科建设的关系  



关于讲好高校思想政治课的几点建议  

一、准确把握思想政治课教学的目的和要求  

二、着力讲清教材的重点和难点  

三、认真把握思想政治课的特点和大学生的实际  

四、努力提升教师的政治、业务水平  

五、把课堂教学与社会实践相结合  



对“两课”改革的一些意见和建议  

一、对“两课”教学改革现状的基本估计  

二、出现上述状况的原因  

三、对进一步推进“两课”教学改革的思考  



第四篇思想政治教育和马克思主义理论队伍建设  



关于在社会主义市场经济条件下加强和改进高校德育工作的思考  

一  

二  

三  





与湖北大学“两课”教师座谈时的谈话  



与大学生谈学习、谈做事、谈做人  

一、新世纪经济社会发展需要怎样的人才  

二、怎样把自己塑造成适合社会发展需要的人才  

新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育新途径探索  

一、准确把握当前形势的新变化和大学生的新特点  

二、进一步转变观念，实现“五个结合”，不断推进大学生思想政治教育的创新  

三、加强队伍建设，建立保证机制，努力提高思想政治教育的有效性  



造就一支高水平的哲学社会科学队伍  

一、要有明确的目标和要求  

二、要高度重视对哲学社会科学人才的培养和使用  

三、要建立能够使优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制  

四、必须形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围  



附录1马克思主义理论一级学科简介和马克思主义理论博士、硕士学位基本要求  

0305马克思主义理论一级学科简介  

0305马克思主义理论博士、硕士学位基本要求  



附录2“十二五”高校马克思主义理论学科科学研究战略规划研究总报告  







第一篇马克思主义理论研究  



科学理解和对待马克思主义  

一、以发展的观点认识什么是马克思主义  

二、从整体上理解和把握什么是马克思主义  

三、以科学的态度对待马克思主义  



坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导  

一、为什么要坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导  

二、妥善处理三个关系，克服两种倾向  

三、当前需要做好的若干工作  



改革开放与马克思主义中国化  

一、关于演讲题目的说明  

二、改革开放对马克思主义的丰富和发展  

三、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系是在改革开放实践基础上产生的马克思主义中国化的最重大成果  

四、坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合是改革开放成功的基本保证  



关于马克思主义整体性的初步认识  

一、为什么要加强对马克思主义整体性的研究和把握  

二、研究和把握马克思主义整体性的几个角度  

三、需要说明的两个问题  



深化对马克思劳动价值论的认识  

一、马克思劳动价值论的基本内容和历史地位  

二、马克思劳动价值论面临的新情况和新问题  

三、科学认识马克思劳动价值论的一些重大理论问题  

四、坚持和发展马克思劳动价值论  



《资本论》的学习、继承和发展  

一、《资本论》是具有划时代意义的经典巨著  

二、《资本论》的当代价值与学习《资本论》的现实意义  

三、以科学的态度学习、继承、发展《资本论》  



学习、运用、丰富和发展马克思主义  

一、什么是马克思主义，什么是马克思主义基本原理  

二、认真把握马克思主义的整体性，全面、准确地认识马克思主义（略）  

三、认真学习和运用马克思主义中国化的两大理论成果  

四、坚持和发展马克思主义，为推进马克思主义时代化、中国化、大众化做出贡献  



第二篇马克思主义理论学科建设和科学研究  



以党的十八大精神为指导加强马克思主义理论学科建设  

一、党的十八大的理论创新是进一步推进马克思主义理论学科建设的指南  

二、以党的十八大精神为指导，进一步加强马克思主义理论学科建设  



马克思主义理论学科要在服务社会中发挥优势、繁荣发展  

一、马克思主义理论学科要为全党全社会巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础做出贡献  

二、马克思主义理论学科要在推动深入开展中国特色社会主义宣传教育，增强人民团结和民族凝聚力上做出贡献  

三、马克思主义理论学科要在围绕中心、服务大局中做出贡献  

四、马克思主义理论学科要在为社会服务中实现自身的繁荣发展  



关于制定马克思主义理论学科“十二五”科研规划的几点意见  

一、关于马克思主义理论科学研究的地位及其与学科建设、人才培养的关系  

二、关于制定“十二五”规划的指导思想和要求  



关于马克思主义理论学科科学研究的几个重大问题  

一、要以需求和问题为导向，选取马克思主义发展进程中的重大理论和实践问题进行战略性、前瞻性、全局性的研究  

二、要在学科建设和科学研究中正确认识并妥善处理好几个重要关系  

三、要明确马克思主义理论学部肩负的历史使命，更好地履行委员职责、发挥重要作用  



坚持以发展的马克思主义为指导致力哲学社会科学理论创新  



高校要为马克思主义理论创新与大众化多做贡献  

一、推动马克思主义理论创新与大众化是高校神圣职责  

二、突出问题导向，实现马克思主义理论创新与大众化  

三、发挥高校优势，推动马克思主义理论创新与大众化  



中国哲学社会科学理论体系和话语体系建设发展的几个问题  

一、要不要建设和发展中国哲学社会科学理论体系和话语体系  

二、坚持中国哲学社会科学理论体系和话语体系建设发展的正确方向  

三、把握中国哲学社会科学理论体系和话语体系建设发展的根本目的  



第三篇马克思主义理论教材建设和教学改革  



在马克思主义理论研究和建设工程中加强教材建设  

一、要从中国特色社会主义事业发展全局的高度，深刻认识加强马克思主义基本原理研究和教材编写的重要意义，增强编好教材的责任感，把教材编写过程作为接受马克思主义再教育的过程  

二、结合时代和实践的发展，深入研究马克思主义基本原理，努力对马克思主义做出准确又符合时代要求的阐发，把教材编写过程作为对马克思主义再学习和推动马克思主义发展创新的过程  

三、在教材编写过程中，努力提高编写组成员自身的马克思主义理论水平，把教材的编写过程作为加强马克思主义理论队伍建设的过程  



《马克思主义基本原理概论》编写体会和对讲授该课的建议  

一、教材编写和课程教学的指导思想、基本要求  

二、明确教材的主要内容，从总体上把握马克思主义，并妥善安排教材的体系结构  

三、确定教材的主题和主线，坚持从实际出发，理论联系实际  

四、对一些理论难题的认识和处理  

五、对使用教材的两点建议  



《马克思主义基本原理概论》修订中的一些理论认识和对使用该教材的建议  

一、重大的认识突破  

二、增加和修改的重要内容  

三、关于讲授该课的建议  



关于《马克思主义基本原理概论（2008年修订版）》修订中的几个问题  

一、修订的主要内容  

二、关于宗教问题和金融危机问题的具体说明  

三、关于本书的主题和拟努力实现的创新  



关于《马克思主义基本原理概论》（2010年修订版）修订的主要内容和  

讲授该课的一些建议  

一、这次修订总的原则和主要内容  

二、讲授《概论》要突出的重点  



育人为本改革创新进一步提高思想政治课教育教学质量  



关于改进“马克思主义基本原理概论”课程教育教学方式、提高教学质量的几个问题  

一、把握战略主题，把提高青年学生思想政治素质作为“马克思主义基本原理概论”课程改革建设的根本出发点和落脚点  

二、突出核心任务，进一步深化“马克思主义基本原理概论”课程教育教学方式改革  

三、抓住队伍建设关键，加快提升科学研究水平  



《马克思主义基本原理概论》教学中需要妥善处理的六个关系  

一、思想政治教育与专业知识教育的关系  

二、学习马克思主义基本原理与理论联系实际的关系  

三、用好教材与发挥教师积极性和创造性的关系  

四、妥善处理课时少和内容多的关系  

五、使用教材和学习马克思主义经典著作的关系  

六、人才培养与科学研究、社会服务、学科建设的关系  



关于讲好高校思想政治课的几点建议  

一、准确把握思想政治课教学的目的和要求  

二、着力讲清教材的重点和难点  

三、认真把握思想政治课的特点和大学生的实际  

四、努力提升教师的政治、业务水平  

五、把课堂教学与社会实践相结合  



对“两课”改革的一些意见和建议  

一、对“两课”教学改革现状的基本估计  

二、出现上述状况的原因  

三、对进一步推进“两课”教学改革的思考  



第四篇思想政治教育和马克思主义理论队伍建设  



关于在社会主义市场经济条件下加强和改进高校德育工作的思考  

一  

二  

三  





与湖北大学“两课”教师座谈时的谈话  



与大学生谈学习、谈做事、谈做人  

一、新世纪经济社会发展需要怎样的人才  

二、怎样把自己塑造成适合社会发展需要的人才  

新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育新途径探索  

一、准确把握当前形势的新变化和大学生的新特点  

二、进一步转变观念，实现“五个结合”，不断推进大学生思想政治教育的创新  

三、加强队伍建设，建立保证机制，努力提高思想政治教育的有效性  



造就一支高水平的哲学社会科学队伍  

一、要有明确的目标和要求  

二、要高度重视对哲学社会科学人才的培养和使用  

三、要建立能够使优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制  

四、必须形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围  



附录1马克思主义理论一级学科简介和马克思主义理论博士、硕士学位基本要求  

0305马克思主义理论一级学科简介  

0305马克思主义理论博士、硕士学位基本要求  



附录2“十二五”高校马克思主义理论学科科学研究战略规划研究总报告  





































在线试读：  
随着《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的贯彻落实和中央马克思主义理论研究和建设工程的实施，马克思主义对哲学社会科学的指导作用日益加强，哲学社会科学呈现出进一步繁荣发展的可喜景象。但是，社会主义改革开放和现代化建设的实践在发展，因此进一步坚持马克思主义的全面指导，努力建设有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系和教材体系，依然是摆在哲学社会科学工作者面前的重大任务。  
一、为什么要坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导  
我们为什么至今还要提出坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导？这首先是因为在经济全球化的过程中，马克思主义正在遇到前所未有的新问题和严峻挑战：一些学者在崇尚西方理论的同时，产生了忽视马克思主义指导作用的倾向。因此，在高校哲学社会科学研究中有必要再次强调马克思主义的指导地位。在这一过程中，首先应当肯定马克思主义是科学。马克思主义诞生以来的一百多年间的实践，反复证明了马克思主义是科学性与革命性相统一的工人阶级和全人类解放的科学。从总体上理解和把握的马克思主义，至少为我们提供了以下理论指南和思想武器：第一，辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论和在此基础上揭示的人类社会发展规律；第二，实现工人阶级和最广大人民的根本利益的鲜明政治立场；第三，一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，与时俱进的理论品质；第四，“实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想”  
胡锦涛.在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话.新华网，20030701.。正是因为马克思主义为我们提供了这样的理论指南和思想武器，所以我们才毫不动摇地把它作为我国社会主义革命和建设的指导思想，作为高等学校哲学社会科学的根本指导思想。  
此外，坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导，还是由我国的基本国情所决定的。我国的国情，不仅仅是指人口多、底子薄这样的经济状况，还包括我国的政治、文化、社会等方面的综合情况。从政治上说，中国共产党自成立的第一天起就把马克思主义作为自己指导思想的理论基础，而在漫长的革命斗争和社会主义经济建设中，我们党就是靠把马克思主义基本原理与中国的实际相结合，才取得了一个又一个的胜利。新民主主义革命的成功、新中国的建立、社会主义制度的建立和发展，都是在马克思主义指导下才得以实现的。所以，把马克思主义作为我们国家发展建设的指导思想写进宪法，并使之成为全国人民的共同意志，也是我国的基本国情之一。  
当然，必须明确的是，我们说的要“坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导”，是指以马克思主义的基本原理、基本方法为指导，是以发展的马克思主义为指导。实践在发展，时代在前进，马克思主义也不应该停留在一个水平上。从马克思主义的创立，到俄国革命的成功，实践有了巨大的发展，列宁主义的产生就是对马克思主义的发展。中国革命和社会主义建设特别是改革开放和现代化建设，与马克思、列宁所处的时代相比，实践又有了巨大的飞跃，因此毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的产生则又是对马克思主义的发展。实践的发展是无止境的，因此马克思主义的发展也是无止境的。所以从本质上说，马克思主义是发展的与时俱进的科学。坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导，确切地说是坚持以发展的马克思主义对哲学社会科学的全面指导。  
二、妥善处理三个关系，克服两种倾向  
坚持马克思主义的全面指导，加强哲学社会科学学科体系和教材体系建设，需要妥善处理三个关系，克服两种倾向。  
要妥善处理的三个关系：一是继承与发展的关系。继承是基础，发展是根本，没有继承，就不可能很好地发展。所谓“继承”，就是要继承马克思主义的基本原理和基本方法，而不是个别的结论。这就要科学地区分哪些是马克思主义的基本原理，哪些是马克思针对特殊情况做出的个别结论，哪些是马克思主义原本的观点，哪些是后人对马克思结论的理解，甚至是不正确的理解。这是一个严肃认真的过程：在这一过程中，既要防止把本来是马克思主义基本原理的东西说成不是马克思主义基本原理的内容，也要防止把马克思的个别结论当成了基本原理。所谓“发展”，就是要适应时代和实践发展的要求，不断研究总结时代和实践发展中出现的新现象、新问题、新经验，并将其上升为理论以丰富和发展马克思主义。在今天，要处理好继承和创新的关系，就要求我们必须把坚持以马克思主义基本原理为指导同坚持以中国化的马克思主义为指导两者结合起来。  
二是坚持马克思主义的指导地位与借鉴一切人类文明成果的关系。马克思主义不仅具有与时俱进的理论品质，而且善于吸取人类文明一切成果，具有开放性。马克思恩格斯在吸收前人成果科学成分的基础上，创立了马克思主义。在今天社会主义与资本主义两种制度并存、竞争、合作的条件下，我们更应该善于充分吸收人类文明的一切成果，在实践中丰富和发展马克思主义。当然，必须明确的是，在借鉴其他国家理论的时候，一定要从中国的实际出发，有取有舍，为我所用，决不可照抄照搬。  
三是坚持以马克思主义为指导与倡导百家争鸣的关系。马克思主义在同各种思想的比较中，更能显示其科学性，也更可能得到丰富和发展。因此坚持马克思主义对哲学社会科学的全面指导，并不是排斥，而是应该倡导各种思想观点的讨论和争鸣，只有经过充分的讨论和争鸣，才有利于哲学社会科学的繁荣和发展。但各种思想的争鸣一定要坚持正确的导向，使之有利于社会的健康发展和人民福祉的提高，而在这其中起导向作用的，正是马克思主义。  
要克服的两种倾向：一种是故步自封、教条主义的倾向。这种倾向把马克思主义看成僵化的一成不变的理论，遇到实践中的新问题，首先不是想如何运用马克思主义的基本方法去创造性地解决问题，而是首先想从书本中找根据，只有马克思说过的才可以做，马克思没有说过的就不能做。这是极其有害的，这种倾向如不克服，中国特色社会主义的建设就很难继续前进。  
另一种是否定马克思主义指导地位的倾向。这种倾向把马克思主义看作是过时的不适合中国的理论，特别是不适合今天中国发展社会主义市场经济、建立和完善社会主义市场经济体制的理论。这种倾向看不到马克思主义的与时俱进的理论品质，看不到马克思主义对于指导中国社会主义建设的根本性的作用，也是极其有害的。这种倾向如不克服，中国社会主义现代化建设可能会迷失方向，并将会带来灾难性后果。