《英语分级群文阅读高一上册》关注学生由初中进入高中学习这一转变阶段的生活和心理发展特点，主要结合高中《英语课程标准》的“人与自我”“人与社会”的主题范围，选取了许多糅合西方经典语篇和现代时尚元素的优美语篇，主要聚焦家庭生活和校园生活，并依据语篇设置多维度习题、写作练习和参考答案。帮助学生在更好地适应高中学习生活的同时，培养学生的学习能力并锻炼写作技巧。

《英语分级群文阅读高一下册》针对学生进入高中阶段这一具体学情，选用多元化的选篇，包括关心他人、完善自我、财商教育、关注自然、保护环境等学生关心的话题。运用演讲、书信、剧评、日记等丰富的文体形式，帮助学生掌握不同的文体。并且通过读写结合，使学生深入思考文章的同时，能够锻炼写作能力，有效提高学生的英语学科素养。

《英语分级群文阅读高二上册》关注学生的校园生活和青少年感兴趣的话题，通过历史故事、社会发展、环保问题等语篇，进一步引导学生关注优秀的文化，培养学生的思维品质；鼓励学生用国际视野进行思考，培养学生的文化意识。

《英语分级群文阅读高二下册》共12个单元，包含“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题语境的内容，具体覆盖的主题包含家庭生活、校园生活、美食背后的故事、应对自然灾害等。为了进一步发展高中学生的批判性思维，通过辩论、论坛留言、活动策划书和新闻稿等丰富的文体形式，帮助学生扩宽视野。语篇语言地道优美，配有单词注释、句子翻译等辅助学习的内容，并且通过精心设计的问答题和写作题，帮助学生读写结合，使学生深入思考文章的同时，能够锻炼写作能力，有效提高学生的英语学科素养。

《英语分级群文阅读高三上册》注重拓宽学生视野，选取了一系列许多糅合西方经典语篇和现代时尚元素的优美语篇，聚焦家庭生活、校园生活、科技发展、中国的历史贡献等主题，通过诗歌、演讲、散文、影评等不同文体，培养学生的文化意识和思维品质，并通过读写结合的活动提升学生的语言能力和学习能力。

《英语分级群文阅读高三下册》根据高中《英语课程标准》的要求和精神，结合高中生即将毕业这一转折时期，选取了与毕业、未来和工作相关的选篇。通过优美的故事、睿智的对白和精炼的评论，鼓励学生进一步关注自身，关注社会，关注自然，并发展思维品质和提高文化素养。并且通过读写结合，使学生深入思考文章的同时，能够锻炼写作能力，有效提高学生的英语学科素养。

作者简介

Christine Mc Cafferty是英国教材编写专家，其作品曾在澳大利亚、南非、中国等国家出版；张世钦是副编审，全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部课题“中小学英语分级群文阅读研究——以四川省为例”的课题专家和主要研发人员；覃文胜是四川省教科院义务教育研究所副所长、英语教研员、“中小学英语分级群文阅读研究——以四川省为例”的课题负责人。

编辑推荐

国内首套实践群文阅读理念的原创英语分级读物，覆盖小、初、高三个学段。每个单元围绕一个主题，精选2—4个语篇，帮助学生在主题意义的引领下，依托不同语篇，多角度研读文本，注重关联意义，建构多元文化视角，从而推动学生对主题的深度学习，全面提升学生的核心素养。

系列内容简介

“英语分级群文阅读”系列读物是在贯彻立德树人、落实英语学科核心素养的教学改革背景下，由外语教学与研究出版社和四川省教育科学研究院联合推出的一套英语分级读物。该系列读物将教育部倡导的语文学科的群文阅读理念引入英语学科，是国内首套实践群文阅读理念的原创英语分级读物，可以配合国内各个版本的课标教材使用。

“英语分级群文阅读”系列读物将分级阅读和群文阅读有机融合，根据不同学生的实际水平，围绕同一主题，精选两篇及以上语篇进行编排。这种方式能有效激发学生的兴趣和参与感，帮助学生跨越不同的语篇，多角度研读文本，注重关联意义，有助于学生增长知识、拓展视野，实现阅读和思维齐头发展，从而全面提升学生的核心素养。

“英语分级群文阅读”系列读物覆盖小学、初中、高中三个学段，涵盖新课标要求的“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大主题，为学生提供了多元化的阅读素材，为学科育人提供了丰富的话题和语境，并通过活动设计引导学生进行主题意义探究，帮助学生发展学习能力，提升思维品质。

初高中学段产品特色

群文阅读：依据群文阅读理念编写，精选多种类型语篇， 强化同一主题下相关语篇的主题意义探究。

全面育人：渗透德育教育和人文关怀，关注中外文化异同，坚定文化自信。

贴近生活：主题贴近学生生活，符合学生的认知水平， 能激发学生的学习兴趣。

多维活动：设有多维度学习活动，发展学生思维品质， 提高学用能力。