书名：物理课堂故事

编者：林勤

书号：978-7-5675-6047-5/O.277

定价：48.00

出版社：华东师范大学出版社

出版时间：2017年4月

林勤，长期从事中学物理教学和研究工作，先后参加过十余本专著的编写，发表了二十余篇论文，承担过多项教育部教育科研重点课题子课题、上海市教育科研重点课题、规划课题的研究任务。现为上海市物理特级教师，上海市市西中学副校长，上海市物理名师培养基地的主持人

本书基于新课标高中物理的课堂教学展开，讲述了一线教师在物理教学实践中对学生高阶思维能力培养的认识、思考和做法，将新的教学方式实施于课堂时，教师和学生之间发生的知识认知方面的趣事。本书对从事物理教学的广大一线教师有着一定的参考意义和借鉴作用，更会促进物理教学中对这一问题的更加深入的思考。

教的故事

1充满活力和智慧的物理课堂——“亚里士多德和伽利略的观点都不对！”

2“投机取巧”的必然因素

3“点睛”之语

4辩驳问难，各抒己见

5在自制仪器中提升创新能力

6教学小助教

7错误也是一种资源

8规律让孩子自己去寻找

9生活即课程，课程即生活

10一题多解，训练发散思维

11讲故事，学物理

12运用角色扮演，培养学生的高阶思维

13开放实验測质量

14系统误差不可避免

15从古诗词和成语中学物理——网上作业一问一答

16游戏，让学生在玩中快乐的思考

17放飞孩子的想象

18磨课手记

19作用力与反作用力做功的代数和一定为零吗？

20学生上课也能如此出彩

21用左脑看世界

22一个数学结论的迁移给教师的惊喜

23对话式平台高效完成教学任务

24实践出真知

25从一道重力做功的物理题所想到的

26物理操PK赛

27久病成医还需自诊

28试题“大变脸”

29思维在重构中提升

学的故事

1物理解题方法之见解——一题多解的尝试

2课外物理实验-----桥

3我实践我快乐——物理实验竞赛感想

4光的波粒二象性的争论

5奔跑的小车

6“彩光”背后的阴影

7创新，来自于想象和实践

8"有用"的磁场

9从曾经的游戏到如今的研究——一次难忘的实验

10从高速公路上的交通设施看物理传感器应用问题

11队友

12对手

13伽利略斜面再现实验

14难忘的一次物理实验

15生活处处有物理

16思维导图和我的高中物理学习

17我和物理老师的故事

18我也做了一次小小科学家——气垫船实验探究

19反重力的网球

20学以致用的小故事

21一道物理题引发的思考

22由物理元件到应用生活----家用电器末端无功补偿(电容器应用以电风扇为例)

23自己动手，才能收获多多

24左手、右手和物理

25学习中前进

26灭火神器诞生记

27触礁后的船为什么会沉底

28认识“电阻”

29课堂精彩瞬间

30一次难忘的引入

31一个物理问题引起的一场“战争”

“高阶思维能力培养”大家谈 发生在物理课堂上的教与学

@吴艳 每次教高一物理，我都奇怪地发现学生对牛顿第一定律不感兴趣。我努力站在学生的角度去猜想他们可能的疑问：伽利略为什么会反对亚里士多德的观点？为什么会设计那样的实验来证明？但实际上，我上课的时候发现我在上面兴奋地讲这段物理史，学生在下面无聊地听，我受到很大的打击。我干脆改变了教学设计，抛出问题，让学生来想，只有他们在想问题了，才能在解决问题的过程中，让思维能力得到训练。

@杨悦蓓 在课堂上，阐述一种“方法”后，立即出示一个或几个相应的例题或练习，学生只管按老师传授的“方法”套用即可，这样，学生就省略了“方法”的思考和被揭示的过程，同时也限制了学生的思维，长此以往，也就形成了“一听就懂、一做就错、一考就砸”的现象。我在课堂上，用日常的材料设计了几个小实验，让学生来思考，补充。实际教学效果相当理想，学生用学到的物理知识分析、认识生活中的物理现象；把学到的知识应用到实际生活中去，使物理回归生活。

@周岳霖 我最难忘的是我做验证电磁感应现象的实验失败的那堂课。我在做课堂实验时，是按照步骤做的，周围的同学都成功了，只有我不行。我求助老师，老师启发我思考。我试着一步一步去寻找问题，去排除故障。在这个过程中，我体会到那种分析问题、解决问题的快乐。

@李树祥 实验不成功，问题出在哪？周岳霖同学发现问题后，他就开始假设问题出在哪里，通过推理确定应该解决的地方，于是他首先运用多用电表进行验证，结果发现问题没有得到解决，他改换思路，用灯泡来验证电源的好坏，使使问题得到了解决，另外，他还想到换用别人使用过的好的电源，将会更节省时间。在验证的过程中，他还发现了已经学过的物理知识解释不了的问题，这成为他课下学习拓展部分内容的动力。总之，一次开始不顺利的实验，他通过探究使问题得到了解决，思维得到了提高。