本书从脑科学、心理学和中华文化的多维视角出发，用通俗易懂的语言和丰富真实的案例讲清楚孩子不想学、不会学、无法学的深层次原因，并提出了一套独家的解决方案，围绕学习的“四轮”驱动模型――立志、学习力、环境与品德的力量，帮助父母系统理解教育的本质。书中同步配套约90个具体可操作的工具，父母在清晰了解了教育原理的基础上，可以根据孩子的特质灵活选用工具，以帮助孩子找到梦想，激发自驱力，从而爱上学习、提升品格素质。王宇阳自幼喜爱传统文化，涉猎医、道、琴、易等，中年后考察世界各地的教育模式，志在开办一所继往开来的新式学校。兰熙北京大学特聘讲师，国家心理治疗师，5000十小时咨询经验，十余年间专注于解决青少年厌学，休学，焦虑，抑郁，叛逆，网瘾，中，高考心理障碍等问题，擅长提升孩子的学习动力，注意力，记忆力等。第一章 四驱理论一：立志为什么孩子不爱学习――从脑科学讲起 002立志：战胜“苦累”的唯一良药 008立志第一原则：须立大志 013立志第二原则：立“孩子之志”，非“父母之志” 017立志第三原则：“立”而不倒 022立志第四原则：拆解梦想 028危难时刻：“倒志”与“扶志” 036第二章 四驱理论二：学习力习力的本质 042输入：记忆的秘密 044理解：巧妇难为无米之炊 056输出：最高效的学习方法 064S=TV：考上大学的唯一答案 068T：或争分夺秒，或不浪费 072V：提升七类时间段里的学习效率 075不同学科的学习捷径 094最后：把行为固定成习惯 097第三章 四驱理论三：环境子到底要什么 108身：读书的问题，一半来自身体 115身体三大需求：温饱、健康、安全 ?120心：爱比食物更重要 126爱孩子的九个层次 ??129因为爱，所以听话 136表达爱的四个关键时刻 142灵：本质即认识 156怎样帮孩子建立“认知优势” 160终极武器：困而知之 165第四章 四驱理论四：德从现代教育起源说起 173何为德 178今天，为何要培养孩子的“德” 185怎样培养孩子的“德” 190身教：从父母做起 197“特殊时刻”的仪式教育 202环境：看不见的“身教” 207