本书依据 “中等职业学校机械加工技术”教学标准，参照国家相关职业标准和行业职业技能鉴定规范及考核标准，采用国家最新技术标准，结合中等职业教育实际教学情况编写而成。
本书的编写坚持以就业为导向，以职业能力为核心的职教理念，渗透产教融合、工学合一的育人原则，秉承专业标准对课程教学目标的定位，在教材中努力体现以下特色：
1.采用“项目引领，任务驱动”的编写思路，强调实用性和可操作性
教材以钳工岗位应有的职业素养和职业技能为依托，以技能训练任务为主线，按照工作过程的实施要求和完成工作任务的顺序设计教材体例和教学内容，由易到难，循序渐进。
2.遵循学生认知特点，以用导学，学做合一
教材以任务驱动、以用导学、学以致用的行动导向技能培训原则构架教材体系。精心设置项目导语和项目重点帮助学生明晰项目的训练内容、要求和意义所在，引领学生自主完成相应操作技术和工艺知识的认知储备，培养探究精神，为“做中学、做中教”提供支撑。
3.任务课题选择与实际生产结合紧密
本书训练任务与相关工艺知识和实际生产要求相融合。教材在结合钳工基本技能和典型工作内容及相应技术要求的基础上甄选训练课题，拟定工艺过程，引入工艺技术文件“工艺卡片”，使实训教学与企业生产程序对接，以此缩短实际生产与学生实际训练之间的距离，增强学生训练与职业岗位和操作技能的对应性。
4.以学生为中心，突出直观性，增强可读性
本书从任务分析，到任务实施各个环节的设置，都力求引导学生较快的捕捉任务信息，增强任务认知的明晰性和探究性，帮助其积累相关工艺知识，构架技能学习平台。“任务评价与反馈”、“知识链接”、“任务拓展”等环节，旨在进一步巩固学习成果、提升质量意识的同时，拓展学习空间，培养学习能力和工艺分析能力，引领安全意识、合作学习、团队意识等现代职业品质的自觉培养，促进学生综合素质的提升和职业能力的形成，为职业生涯奠定坚实的基础。
5.渗透德技并修、工学结合的育人理念。试将企业文化、职业道德、岗位素质要求以及技能质量标准等方面职业核心素养的培养贯穿于各教学环节，引导学生树立正确的劳动价值观。教材编写力求能适应产教融合、校企合作的育人机制，为培养符合企业用人要求的,能顺利走向职场、立足社会的准职业人提供支持。
教材围绕实训教学，图文配合，直观清晰，便于认知和把握。全书训练课题生产实习图样均附有立体润饰图，可为提高学生读图能力和提升空间思维能力提供有效帮助。
本书由厉萍、曹恩芬主编，负责全书框架结构、内容安排，并承担项目1～项目6、项目8及项目9部分内容的编写；王书建、赵宏伟任副主编，负责全书任务评估与测验内容的编写；李世运、季作德分别参加了项目2和项目4的部分编写工作；石宝传、赵健分别参加了项目9的部分编写工作；王凤军、徐协达负责项目7的编写工作。
由于编者水平所限，书中不足之处在所难免，恳请读者指正，以便不断改进和提高。
