【内容简介】

    本书是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”的最终研究成果。本书分别从本体解读、历史梳理、现实审思、国际比较、核心范畴以及发展趋势等方面对教师教育教学质量进行全景式研究。本书立足教师教育改革与发展实际，对教师教育教学质量问题进行系统探讨，对于深化教师教育教学改革与提升教师教育教学质量具有重要的理论意义与实践价值。

【作者简介】

李 森

    四川宣汉人，教育学博士，现任陕西师范大学教育学部部长、教授、博士生导师，国家社会科学基金重大项目首席专家。入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，全国文化名家暨“四个一批”人才，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，教育部新世纪优秀人才，国务院政府特殊津贴获得者。主要从事课程与教学论、教师教育、乡村教育等方面的研究。主持完成国家级、省部级科研项目30 余项；出版著作、教材20 余部，发表学术论文近300 篇。作为第一完成人获高等学校科学研究优秀成果奖( 人文社会科学) 一等奖、全国教育科学研究优秀成果一等奖等国家级、省部级奖励30 多项。兼任中国教育学会教育学分会副理事长、中国教育国际交流协会教师教育国际交流分会副理事长、教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会委员。

崔友兴

    四川泸州人，教育学博士，现任海南师范大学教育学院副院长、副教授、硕士生导师，全国教学论专业委员会常务理事、海南省拔尖人才。主要从事课程与教学论、教师教育研究。主持国家社会科学基金青年项目、教育部哲学社会科学研究后期资助项目、教育部产学研协同创新项目、海南省哲学社会科学规划项目等课题7 项；出版专著2 部；在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物上发表学术论文80 余篇；获海南省社会科学优秀成果一等奖1 项、二等奖2 项。

【编辑推荐】

1.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目研究成果。

2.系统、全景式研究教师教育教学质量。