【编辑推荐】

《快速处理学生行为问题的52个方法：让学生变得自律、专注、爱学习》为《15秒课堂管理法》作者全新力作。是英国“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。

52个有用方法，集中解决常见课堂行为问题，快速改善课堂纪律，提高学生的学习积极性。

专治迟到、吵闹、打架、开小差、说脏话、爱走神、玩手机、不参与活动、不完成作业、无学习动力、焦虑、无视、对抗、挑衅滋事、危机、严重事件。

每个方法经过40多个国家10多年的课堂测试，准确、快速并好操作。

作者为课堂管理领域专家，其教学视频Youtube点击量超200万的课堂管理/教学法，备受全球各国教师推崇。只需15秒，就能让课堂魔术般的安静，被称为“奇迹”教育方法。

【内容简介】

《快速处理学生行为问题的52个方法：让学生变得自律、专注、爱学习》为《15秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。经过全球40多个国家10多年的教学实践，深受教师喜爱和追捧，并得到全球教育界的高度重视和关注。

如何管理极具挑战性的学生行为问题，是课堂管理系统中的关键环节。《快速处理学生行为问题的52个方法》是让人沮丧和令人厌烦的课堂管理问题答案的升级版，包含了当今课堂上教师可能面对的，来自学生的刁钻问题和常见行为问题的52个解决方法，切中要害，简明扼要，帮助教师*时间预防和处理各种棘手行为问题，让学生的课堂行为得到快速改善，提高学生的学习积极性，师生共同体验愉快的课堂教学，堪称必不可少的课堂管理“行为工具包”。

1、上课不带学习工具的学生；

2、学生不良言语；

3、学生对课堂不感兴趣；

4、学习没有动力的学生

5、学生不能完成家庭作业.

6、喜欢上课开玩笑捣乱的学生

7、特别难管的班级

8、不参与课堂任务的学生

9、让捣蛋学生听话

10、减少课堂50%干扰

11、极爱搞破坏的学生

12、减轻学生极度痛苦和焦虑

13、处理学生危机、冲突和严重事件

……

【作者简介】

罗博·普莱文，英国“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法创立者，课堂管理领域权威专家。拥有25年一线教学与研究经验，影响全球千万教师，其教学视频在Youtube点击量超200万，在课堂管理和课堂教学类排名前列。目前，他为全球教师、家长培训，开设教学法、行为管理、学习动机和正面管教课程，备受中小学校欢迎和使用，被英国教育局、美国、加拿大和新加坡教育界盛赞，教学成效被称为“奇迹”。著有畅销书《15秒课堂管理法》《让学生快速融入课堂的88个趣味游戏》等。

【目录】

作者简介

关于本书

第一章 学习动力问题

1 管理上课不带学习用具的学生

2 管理学生不良言语

3 学生对上课不感兴趣

4 学生在课堂感到无聊

5 小学生注意力时间短

6 学生不能独立自觉

7 学习无助感——容易放弃的学生

8 学生不能在课堂上完成作业

9 学习没有动力的学生

10 学生不能完成家庭作业

第二章　课堂管理问题

11 管理女生行为问题

12 代课老师怎么进行班级管理

13 应对不给予支持的家长

14 管理顶嘴的学生

15 管理课堂上的小打小闹

16 管理不停闲聊的学生

17 管理话多、吵闹的班级

18 如何在15秒或更短的时间内让课堂安静

19 管理迟到、不守时的学生

20 管理说脏话的学生

21 如何让学生听从你的指示

22 如何处理学生愚蠢的行为

23 管理课堂上喜欢开玩笑捣乱的学生

24 管理愤怒、目中无人的学生

25 管理特别难管的班级

26 如何鼓励缺乏自尊的学生

27 管理学生争斗和严重的事件

28 管理学生手机使用

29 管理来自“外星”的班级

第三章　行为问题快速攻略

30 学生迟到

31 不参与课堂任务的学生

32 学生不参与小组活动

33 寻求被关注

34 咒骂/说粗话

35 在课程开始的时候学生还没有静下心

36 对抗

37 搞破坏

38 无视你

39 不带学习用具

40 缺乏学习动力

41 开小差（小打小闹）

42 挑衅滋事

43 大声叫喊

44 学生放屁

45 不听从指示

第四章　处理学生危机、冲突和严重事件

46 第一阶段：对触发点的回应

47 第二阶段：学生极度痛苦和焦虑

第五章　更多学生问题处理小技巧

48 让学生重新回到学习任务的五个步骤

49 帮助你保持冷静，控制情绪的3个要求技巧4

50 让捣蛋学生听话的魔术语／209

51 如何在不引起争论的情况下对学生说“不”

52 能减少一半课堂干扰的简单语言

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