sup2;关于智力，你所知道的大部分知识都是错误的！

sup2;前沿科学研究教你正确认识并且提高自己的智力

sup2;基因？教育？环境？最影响智力的因素究竟是什么？

sup2;智商不高该怎么办？

;情商高是事业成功的一个重要特征。智商测试是针对少数人的偏见。每个孩子都有天赋。学前班让孩子们更聪明在大众传媒和流行文化中，上述这些关于人的智力的论点屡见不鲜，并且得到了不少人的拥护与认可，认为其是真理。但事实是：它们都不是真的！

本书致力于揭露并纠正人们关于人类智力的最常见的误解。本书使用真正的科学知识，通过一个个故事，以引人入胜的方式揭示35种关于人类智力的荒诞观点，让读者对于人类智力能有一个清晰正确的看法，以避免对自己和他人有错误的认知，从而减少自己生活与事业上的障碍，实为一部不可多得的兼具科普与励志的上佳作品。

拉塞尔瓦纳

犹他谷大学心理学系教授，长期研究教育心理学以及关于智慧与智力的研究，在此领域有着重要的学术与社会影响力，曾出版过Statistics for the Social Sciences: A General Linear Model Approach。

001　　引　言

　　第一部分　智力的本质

038　　第1章　智力仅仅是心理学家在测试中设定的一系列任务集合

044　　第2章　智力过于复杂，无法用一个数字来概括

051　　第3章　智商与大脑的解剖结构或功能无关

059　　第4章　智力只是一个西方概念，其具有文化局限性

066　　第5章　人类思维中存在着多元智能

080　　第6章　实践智力是一种独立于一般智力的真实能力

　　第二部分　测量智力

093　　第7章　测量智力是困难的

102　　第8章　智力测试内容琐碎且无法衡量智力

108　　第9章　智力测试是不完善且不可信的

115　　第10章　智力测试对多元化群体存在偏见

　　第三部分　智力的影响因素

135　　第11章　智商仅仅反映一个人的社会经济地位

144　　第12章　智力的高遗传率意味着提高智商是不可能的

152　　第13章　基因在决定智力方面并不重要

158　　第14章　环境驱动的智力变化意味着智力具有可塑性

167　　第15章　社会干预措施可以显著提高智商

180　　第16章　大脑训练项目能够提高智商

189　　第17章　智商的可提升性意味着智力可以平等化

　　第四部分　智力与教育

199　　第18章　每个孩子都具有天赋

213　　第19章　高效的学校能使每个孩子学业优良

222　　第20章　非认知变量对学业成就具有重要影响

235　　第21章　入学考试是少数族裔学生进入大学的障碍

　　第五部分　智力对生活的影响

249　　第22章　智商分数仅衡量一个人的考试表现

259　　第23章　智力在职场中并不重要

273　　第24章　智力测试旨在创造或延续一种虚假的精英统治

284　　第25章　极高智力并不比中等偏高智力更具优势

292　　第26章　情商是一种真实且对生活有益的能力

　　第六部分　人口群体差异

303　　第27章　男性和女性的智商分布相同

313　　第28章　种族/族裔群体智商差异完全源于环境

336　　第29章　某一群体智力测试分数会受到独特因素的影响

347　　第30章　刻板印象威胁解释了群体间的分数差距

　　第七部分　社会和伦理问题

362　　第31章　有争议或不受欢迎的观点应以更高的证据标准来衡量

374　　第32章　历史争议给现代智力研究带来了负面影响

391　　第33章　智力研究引发了负面社会政策

403　　第34章　智力研究破坏了消除不平等的斗争

418　　第35章　每个人都和我差不多聪明

428　　总结

446　　参考文献

564　　致　谢

【媒体推荐】

如果我是世界之王，那我要命令每个人都必须阅读这本书。从事社会科学和教育领域工作的人必须阅读两遍。在揭穿神话的过程中，读者会顺便了解到人类智力的真相。即使那些对智力研究非常了解的人也会发现这本书很有价值。

道格拉斯德特曼，凯斯西储大学心理学荣休教授

本书系统性地驳斥了关于智力的 35 个常见误区，并解释了心理学研究中一些最具说服力的发现。我强烈推荐本书给学生、教育工作者以及所有对智力是什么以及它从何而来感到好奇的人。这本著作应该成为每个大学专业的必读教材。

理查德海尔，加州大学欧文分校荣休教授

瓦纳在学术研究方面取得了令人钦佩的成就。请把这本书交给你所认识的任何一位能够影响公众理解和看法的人。

詹姆斯李，明尼苏达大学助理教授

阅读此书，你将踏上一次发人深省的探索人类智力的旅程。作者打破了人们对智力的诸多误解，并以充满同情心和清晰度的笔触揭示了不加掩饰的真相。对于寻求更好地理解智力在教育乃至整个社会中所扮演角色的变革型领导者而言，本书可谓;必读之作。

乔伊斯琼图恩，得克萨斯农工大学教育心理学教授

对任何想深入了解人类智慧这一迷人的科学领域的人士来说，本书是必读之作。

诺亚卡尔，《评论家》