历史课堂观察的方法与策略 9787303167609 历史教师专业发展丛书北京师范大学出版社正版书籍

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内容推荐

通过一系列的课例研究展示，向读者介绍优秀教师是如何结合课堂教学的实际，解决教学设计中的各种突出问题，使得教学日趋完美，同时，获得解决教学实际问题的本领、提升专业发展。

导论回到教育原点看课堂
第一章聚焦课堂观察
第一节历史与现实：历史课堂的追问
第二节一沙一世界：课堂观察的解读
第三节范式的变换：从听课到课堂观察
第二章课堂观察的理论基础
第三章走进课堂观察
第一节日常与规范：课堂观察的程序
第二节主题与聚焦：课堂观察的视角
第三节细节与深描：课堂观察的现象
第四节诊断与思考：课堂观察的分析
第四章课堂观察与历史教学实践
案例1走向合作的团队观察
以《古代中国的经济政策》一课为例
案例2关注“过程与方法”的课堂观察导论回到教育原点看课堂
第一章聚焦课堂观察
第一节历史与现实：历史课堂的追问
第二节一沙一世界：课堂观察的解读
第三节范式的变换：从听课到课堂观察
第二章课堂观察的理论基础
第三章走进课堂观察
第一节日常与规范：课堂观察的程序
第二节主题与聚焦：课堂观察的视角
第三节细节与深描：课堂观察的现象
第四节诊断与思考：课堂观察的分析
第四章课堂观察与历史教学实践
案例1走向合作的团队观察
以《古代中国的经济政策》一课为例
案例2关注“过程与方法”的课堂观察
以《中国古代科技成就》一课为例
案例3课堂观察视野下的提高“学习参与度”策略研究
以《物质生活与习俗的变迁》一课为例
案例4“虚”与“实”：对小组合作的课堂观察
以《第二次世界大战》一课为例
案例5 课堂观察视野下的史料教学探究
以《洋务运动》一课为例
第五章课堂观察与中学历史教师的专业发展
第一节在阅读和思考中提升底蕴
第二节在主题的研讨中深化认识
第三节在量表的开发中强化研究
第四节在挖掘与打磨中形成风格
第五节在合作与行动中共同发展
主要参考文献
后记导论回到教育原点看课堂
第一章聚焦课堂观察
第一节历史与现实：历史课堂的追问
第二节一沙一世界：课堂观察的解读
第三节范式的变换：从听课到课堂观察
第二章课堂观察的理论基础
第三章走进课堂观察
第一节日常与规范：课堂观察的程序
第二节主题与聚焦：课堂观察的视角
第三节细节与深描：课堂观察的现象
第四节诊断与思考：课堂观察的分析
第四章课堂观察与历史教学实践
案例1走向合作的团队观察
以《古代中国的经济政策》一课为例
案例2关注“过程与方法”的课堂观察
以《中国古代科技成就》一课为例
案例3课堂观察视野下的提高“学习参与度”策略研究
以《物质生活与习俗的变迁》一课为例
案例4“虚”与“实”：对小组合作的课堂观察
以《第二次世界大战》一课为例
案例5 课堂观察视野下的史料教学探究
以《洋务运动》一课为例
第五章课堂观察与中学历史教师的专业发展
第一节在阅读和思考中提升底蕴
第二节在主题的研讨中深化认识
第三节在量表的开发中强化研究
第四节在挖掘与打磨中形成风格
第五节在合作与行动中共同发展
主要参考文献
后记

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