目录

●绪论 （1）
第一节 问题提出与研究意义 （1）
一、问题提出 （1）
二、研究意义 （3）
第二节 研究内容与研究方法 （4）
一、研究内容 （4）
二、研究方法 （6）
第三节 研究思路与研究创新 （8）
一、研究思路 （8）
二、研究创新 （10）

第一章 高等学校体育教育的发展历程 （11）
第一节 初创探索阶段（1949-1965年） （11）
第二节 曲折前行阶段（1966-1976年） （13）
第三节 恢复调整阶段（1977-1992年） （14）
第四节 高速发展阶段（1993-2012年） （16）
第五节 改革创新阶段（2013年至今） （18）
本章小结 （20）

第二章 高等学校体育教育的现实图景 （21）
第一节 高等学校体育教育的理论基础 （21）
一、高等学校体育教育的内涵 （21）
二、高等学校体育教育的地位及功能 （24）
三、高等学校体育教育的任务 （27）
第二节 高等学校体育教育的问题审视 （30）
一、体育课程建设的问题 （30）
二、体育教学改革的问题 （37）
三、体育社团建设的问题 （43）
四、高水平运动队建设的问题 （47）
五、学生体质健康测试的问题 （52）
六、学校体育评价的问题 （58）
第三节 高等学校体育教育的特色模式 （63）
一、体教兼顾，育人为先——清华大学模式 （63）
二、学练赛并重，以体育人——上海交通大学模式 （67）
三、传承底蕴，体质健康引领——南开大学模式 （70）
本章小结 （73）

第三章 高等学校体育教育的域外经验 （75）
第一节 美国高等学校体育教育 （75）
一、高校体育社团建设 （75）
二、高校体育课程建设 （78）
三、高校体育组织体系 （80）
四、高校体育竞赛体系 （82）
五、体育教育专业建设 （84）
第二节 英国高等学校体育教育 （86）
一、高校体育组织建设 （86）
二、高校体育专业建设 （88）
三、体育教育教学改革 （90）
四、体育俱乐部的建设 （92）
五、高水平运动员培养（94）
第三节 德国高等学校体育教育 （96）
一、高校体育法规建设 （96）
二、高校体育组织体系 （98）
三、高校课外体育活动 （99）
四、体育俱乐部的建设 （101）
第四节 日本高等学校体育教育 （102）
一、高校体育社团建设 （103）
二、高校体育课程改革 （105）
三、高校体育教学改革 （107）
四、高校体育竞赛体系 （109）
五、高校课外体育活动 （111）
第五节 国外高等学校体育教育的经验启示 （113）
一、高校体育教学方面 （113）
二、高校体育课程方面 （117）
三、高校体育社团方面 （119）
四、高水平运动队方面 （122）
……
第四章 主动健康新引领：高等学校体育教育的转型发展（125）
第五章 主动健康新理论：高等学校体育教育的实践探索 （138）
第六章 主动健康新模式：高等学校体育教育的创新路径（157）
第七章 结论、建议与展望 （167）
参考文献 （174）