《個體心理學講座：阿德勒談校園裡的問題兒童》

基本信息

原文書名：Individualpsychologie in der Schule

作者：阿德勒(Alfred Adler)

譯者：彭菲菲

出版社：商周出版

出版日期：2020/06/06

語言：繁體中文

ISBN：9789864778546

叢書系列：Discourse

規格：平裝 / 208頁 / 21 x 14.8 x 1.3 cm / 普通級 / 單色印刷

出版地：中國台灣

本書分類：心理勵志> 心理學> 經典學派/大師思想

（页面参数仅供参考，具体以实物为准）

內容簡介

正確理解問題兒童的生命風格，便能引導他們認識自己、成就自己

★★★中文世界首次出現之經典 ★★★唯一德文直譯

孩童的偏差行為，源自於對優越感的追求與對困難的逃避。

阿德勒認為，人的性格在四、五歲時會逐漸定型，並依著發展出的生活方式與對於他人的情感進行。而完備的社群情懷與獨特的生命風格，是健全人生的基礎。

所以在面對校園中出現偏差行為的學生，必須探究他童年時期發展偏差的源頭，並且破除他迷失方向的錯誤觀點，還要教導、協助他認識生命的動力，才能使他融入社會、建立充實的人際關係。

因此阿德勒倡議成立校園諮商中心，他將個體心理學說導入校園，並引導精神科醫生、教師與家人互相合作，重新解讀問題兒童的行為、成因，並且學習使用正確的方式，將其自偏差之路導回正途。

本書是阿德勒為維也納市立師範學院為中學教師們講課的內容，一九二八年整理講座內容出版後，以淺顯的文字與生動的實例成為教師與家長們的實用指南。

作者簡介

阿德勒Alfred Adler

與佛洛伊德、榮格並稱心理學界三巨頭。

生於奧地利維也納，是一位醫生、心理治療師。早期師從佛洛伊德，後來因為不認同佛洛伊德過於強調性本能的論點而與他決裂，並自創「個體心理學」此一心理學體系，被稱為現代自我心理學之父。阿德勒一生主張「心理學要為生活和生命服務」，對後續的西方心理學發展具有重大意義。

著有：《精神官能症的性格》（1912）、《器官缺陷及心理補償的研究》（1917）、《個體心理學的實踐與理論》（1919）、《認識人性》（1927）《自卑與超越》（1932）、《精神官能症問題》（1932）

目錄

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前言

引言

第一章   生命的首要五年

第二章   難以管教的前因

第三章   孩童的生命風格

第四章   命運打擊

第五章   真實與虛假的童年記憶

第六章   童年回憶以及夢想

第七章   記憶、幻想與夢境的意義

第八章   夢的理論

第九章   社群情感概述

第十章   四個案例

附錄

1. 個體心理學概覽圖

2. 個人心理調查量表