★告别“不可以”式说教：方法再好，孩子做不到也白搭，好习惯在好情绪下才能养成
根据“记忆的情绪一致性效应”，有趣的故事，让孩子有代入感的故事，更有利于养成和不断强化好习惯，终将它们固定下来。
★好绘本父母也受益：教育的对立面是操纵，孩子的童年无法重来
过度保护和过度打压都只能养出“妈宝”，故事中父母的教养方式可圈可点，一来，不会过度教养，全书只出现了三次，是指出主人公的坏习惯，第二次当主人公需要时，给予她帮助与支持，第三次是当她改掉坏习惯后，给予赞赏与鼓励；二来，陪伴从不缺席，但也将试错、复盘、纠错的成长权利交还给孩子，并平等地对待他们，不仅将他们的画和画平起平坐地放在一起，更让他们做力所能及的事情。
★性格养成没有试错的机会：好绘本一箭多雕
买牙膏都买多效的，读绘本更要一箭多雕，毕竟孩子嗖的一下就长大了。本书除了能养成好习惯之外，养成好性格也不再另寻他书。故事主人公遇事不一味求助于人，也不一味归咎于人，当读者将这种心理机制内化为性格后，优秀水到渠成。而如果家有二宝，更可以从文中的姐弟俩身上学到更多。
★获奖作者质量更有保障：无国界儿童图书大赛和图书馆选择奖作者，更懂孩子的作者
作者：宝拉·玫兰，与一年级学生朝夕相处的人民教师，十分懂得3-6岁儿童心理，创作曾赢得旨在打破文化壁垒的“无国界儿童图书大赛”竞赛，并与ONCE（西班牙盲人国家组织）合作出版盲文书。她还在卡西欧·奥尔多莱斯儿童读物竞赛中广获赞誉。
绘者：戈梅兹，欧洲多家出版社抢着要的专业童书编辑，创作曾获图书馆选择奖。

苏菲的鼻子怎么了，变得有萝卜那么大？她的父母经常告诉她不要抠鼻子，但她就是不听。
事实上，提姆（她左手的食指）把她的鼻子改造成了他的家，不仅在鼻子入口处挂上了巨大的门牌、建了一间客厅，让他能窝在扶手椅里看电视；还建了一间厨房，里面有的是肉酱面、沙冰和巧克力蛋糕；还有一间塞满他爱的书的图书室……
如果再给提姆一段时间，连滑梯、秋千和花园也都要完工了。那时，苏菲的鼻子会变得多么巨大？她该怎么办呢？

宝拉·玫兰
生于西班牙维戈。她从法律系毕业后，便开始从事教育工作。她的阅读鼓励课程让她开始创作故事，2012年，她出版了自己的图画书，同时还赢得了在Otxarkoaga举办的“无国界儿童图书大赛”竞赛，与ONCE（西班牙盲人国家组织）合作出版了盲文书。她还在卡西欧·奥尔多莱斯儿童读物竞赛中广获赞誉。她现在教授一年级课程，出版了十本书，其中一些是多种语言的。
戈梅兹
毕业于西班牙的萨拉曼卡大学美术系。作为一颗冉冉升起的新星，她在欧洲的几家出版社都工作过，比如西班牙的SM出版社，法国的Le Petit Bulles出版社，美国的Scholastics和Sterling出版社，她的书《刺猬和兔子》，获得了图书馆选择奖。