内容介绍

介绍了问题式学习课程的课程架构，包括课程理念、

学习与发展目标、学习内容、学习环境、学与教方式、学

与教评价等课程各要素的内容。各章主要内容如下 ：（1）

课程理念 ：主要阐释了 PBL 课程的儿童观、学习观与教学

观。（2）学习与发展目标：介绍 PBL 课程的七大课程目标、

幼儿发展特点及子目标、幼儿典型表现等内容。（3）学习

内容 ：介绍 PBL 课程中七大学习领域的内涵、要素、幼儿

学习特点及学习线索。（4）学习环境 ：介绍 PBL 环境七要

素，分别是游戏场景、问题、相关案例、信息资源、认知

工具、学习共同体、社会背景支持。（5）学与教方式 ：介

绍幼儿问题解决的过程、教师的作用、随机式问题式学习

和专题式问题式学习的形式。（6）学与教评价 ：介绍评价

原则及具体的评价策略等。

作者介绍

池丽萍，深圳市苗圃工程教科硏专家，深圳市第十一幼儿园园长，深圳市优秀教师、深圳市先进教育工作者、深圳市教科研专家工作室主持人，主持深圳市教育规划“十一五”重点课题《基于问题的学习在幼儿园中的应用》、广东省“十二五”教育规划课题《ＰＢＬ在幼儿园教师培训中的应用》等多个课题，在国家核心期刊发表文章十多篇，出版专著一部，连续获广东省及深圳市教育科学研究成果奖。

目录

绪论

第一章课程理论基础与理念

第一节课程理论基础

第二节课程理念

第二章课程目标

第一节概述

第二节核心素养

第三节领域目标

第三章课程内容

第一节探索发现类问题

第二节查找搜集类问题

第三节工程设计类问题

第四节艺术创作类问题

第五节动作技能类问题

第六节人际交往类问题

第七节沟通表达类问题

第八节自主守则类问题

第四章组织实施

第一节幼儿问题式学习的一般特点

第二节随机问题式学习

第三节专题问题式学习

第四节自我导向问题式学习

第五节问题式学习的教学原则

第六节问题式学习的教学策略

第五章课程评价

第一节幼儿学习与发展评价

第二节为教学提供支持的评价策略

第三节高质量问题式学习的八项特质

后记

参考文献