书名：中国英语学习者互动能力发展研究
定价：138.0
ISBN：9787030835482
作者：高君
版次：1
出版时间：2026-05

内容提要：
本书通过系统梳理互动能力的理论流变和分析框架，并基于自建中国英语学习者口语语料库对多元场景下的互动能力发展进行分析，呈现中国英语学习者在故事讲述、异议表达等言语行为中的调用和组织能力，以及互动模式、评价、多模态等意义构建维度的互动能力发展轨迹。同时，本书结合日志、访谈语料及教材内容分析，考察中国英语学习者互动能力发展的影响因素并探讨教学对策。本书研究致力于揭示中国语境下二语互动能力发展的独特规律，可为本土化语用教学提供切实启示。



目录：
目录
序
语料转写规则
第1章 绪论 1
1.1 二语语用学的互动转向 1
1.2 本书主要内容 3
1.3 全书结构 4
第2章 互动能力概念新解：发展和联系的视角 7
2.1 引言 7
2.2 能力概念的历时演变 8
2.3 互动能力与交际能力、语用能力的关系 14
2.4 本章小结 16
第3章 互动能力分析框架 17
3.1 话语实践 17
3.2 话语资源 24
3.3 本章小结 57
第4章 语料、方法和工具 58
4.1 语料 58
4.2 研究方法 70
4.3 语料转写和标注工具 74
4.4 本章小结 76
第5章 中国英语学习者故事讲述能力发展特征 77
5.1 引言 77
5.2 故事讲述文献回顾 78
5.3 研究问题和语料分析 80
5.4 中国英语学习者故事讲述能力的合作共建 81
5.5 中国英语学习者故事讲述能力发展原因 92
5.6 本章小结 95
第6章 中国英语学习者异议话语的互动能力特征和发展 96
6.1 引言 96
6.2 异议话语和互动能力研究现状 96
6.3 研究问题和语料分析 100
6.4 中国英语学习者异议话语互动能力阶段性特征 101
6.5 中国英语学习者异议话语互动能力横断面发展 106
6.6 中国英语学习者异议话语互动能力特征原因及启示 112
6.7 本章小结 114
第7章 中国英语学习者建议?建议回应的互动能力发展 115
7.1 引言 115
7.2 建议行为研究现状 116
7.3 研究问题和语料分析 118
7.4 中国英语学习者建议?建议回应的发展特征 119
7.5 中国英语学习者建议?建议回应能力的发展原因及启示 129
7.6 本章小结 131
第8章 中国英语学习者互动模式的发展 133
8.1 引言 133
8.2 互动资源、互动能力和互动模式 133
8.3 互动模式：分类和研究现状 135
8.4 研究问题和语料分析 136
8.5 中国英语学习者互动模式的阶段性特征和发展 138
8.6 中国英语学习者互动模式发展原因及启示 146
8.7 本章小结 147
第9章 中国英语学习者协作写作任务互动的评价研究 149
9.1 引言 149
9.2 评价分析框架和协作写作研究现状 149
9.3 语料和语料分析 152
9.4 中国英语学习者协作写作任务互动的评价发展 153
9.5 中国英语学习者协作写作任务互动评价发展原因 155
9.6 本章小结 156
第10章 中国英语学习者手势和凝视的多模态互动发展 158
10.1 引言 158
10.2 多模态互动研究现状 158
10.3 中国英语学习者手势和凝视的发展特征 160
10.4 中国英语学习者手势和凝视发展原因及启示 175
10.5 本章小结 176
第11章 CLII-TBLT界面下中国英语学习者话题管理能力的发展 178
11.1 CLII-TBLT界面的新发展 178
11.2 网络交际和话题管理能力研究现状 186
11.3 研究问题和研究步骤 189
11.4 中国英语学习者话题管理能力发展和影响因素 190
11.5 讨论 199
11.6 本章小结 201
第12章 互动能力影响因素之互动知识在英语教材中的呈现 202
12.1 引言 202
12.2 外语教材研究回顾 202
12.3 研究问题和语料分析 206
12.4 互动知识在英语教材中的呈现特征分析 207
12.5 本章小结 211
参考文献 213
后记 239