编辑推荐

本书从教师视角分析评价对教学的意义和价值，从“教-学-评”一体化设计、教学前、教学中、教学后等方面提供切实有效的、以评价支持教学的策略，并对教师评价素养提升进行详细阐述。书中包含大量来自一线的生动案例，有利于读者更好地理解相关理念或策略。希望本书能让更多的教师重新审视评价，更好地运用评价；以评价点燃智慧，以评价点亮心灵。

内容介绍

本书在理论与实践的深度结合上，力争体现立足现实、多元开放、促进教师教学评价理念的转变。本书以“评价支持教学"为核心理念，从教师视角分析评价对教学的意义和价值，从“教—学—评”一体化设计、教学前、教学中、教学后等方面提供切实有效的、以评价支持教学的策略，并对教师评价素养提升进行详细阐述。书中包含大量来自一线的生动案例，有利于读者更好地理解相关理念或策略，从传统的学习结果评价，到学习过程与学习结果并重的评价；从关注学生知识和技能的掌握，到同时关注学生认知策略及情感态度的发展；从以纸笔测验为主，到真实情境中的评价。

目录

作者介绍

王玉萍，北京市海淀实验中学党委书记，中学高级教师，海淀区名师工作站导师、海淀区学科督学，曾被评为北京市优秀教师、北京市学科带头人。主要研究方向为教育法学、教育评价和教师专业发展，《国学句典释读校训》主编、《友善用脑实践研究文集》《全脑教学的理论与实践》等副主编，曾在《教育科学研究》《中小学管理》《北京教育》等期刊发表文章，论文多次获奖，曾获全国中小学校思想道德建设成果特等奖。