基本信息

书名:走遍法国(2)(学生用书)(附MP3光盘)(Reflets)

定价：52.90元

作者:(法)卡佩勒//(法)吉东

出版社：外语教学与研究出版社

出版日期：2007-05-01

ISBN：9787560065632

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.681kg

编辑推荐

《走遍法国》是外语教学与研究出版社从法国阿歇特图书出版集团引进的一套法语教材。法国阿歇特图书出版集团是法国**的出版集团，在法国杂志和图书出版业拥有举足轻重的地位。该公1826年由L·阿歇特在巴黎创立，主要出版教科书、青少年读物、工具书及各科图书。在法语界，法国教材REFLETS系列一向备受关注。作为法国原版的视听教材，它具备了许多其它教材所没有的优点，同时，作为留法面签前法语培训的指定教材，它的重要性更是显而易见。但由于原版教材价格昂贵，多是字迹模糊的版，读者们对引进这套教材的需求就更为迫切。2005年，外语教学与研究出版社想读者之所想，急读者之所急，积极联系法国阿歇特图书出版集团的相关人员，洽谈引进以及改编后再出版的事宜，在各方的共同努力下，这套《走遍法国》终于出版了！该套教材的每个水平等级分册都由学生用书、教师用书和练习册组成。为了适应不同类型的法语学习者的需求，《走遍法国》在出版前特请北京第二外国语大学的胡瑜和吴云凤老师对这套法国原版教材进行了改编。对学生用书的改编主要有：翻译题目，增加语音讲解、课文注释和词汇表，编译语法和交际讲解等。改编后的版本更加适合中国人学习法语，让读者身临其境般地体会法国文化和法语学习的魅力！《罗贝尔法语大词典(法法版)》,点击进入：《走遍法国语法手册(1上/下)》,点击进入：《走遍法国语法手册2》,点击进入：《走遍法国：学生用书1.上（附MP3光盘一张）》,点击进入：《走遍法国：学生用书.1.下（附MP3光盘一张）》,点击进入：《走遍法国：教师用书1上（附DVD一张）》,点击进入：《走遍法国：教师用书1下（附DVD一张）(12新)》,点击进入：《走遍法国：教师用书2（附DVD一张）》,点击进入：《走遍法国(1上)(练习册)(12新)》,点击进入：《走遍法国(1下)(练习册)(11新)》,点击进入：《走遍法国(2)(练习册)》,点击进入：

目录

EPISODE 11 初来乍到2 参观饭店EPISODE 21 年古橱2 结识新友EPISODE 31 开张了2 古怪食客EPISODE 41 难得孤独2 惊喜晚会EPISODE 51 开张大吉2 流言蜚语EPISODE 61 古镇新貌2 无稽之谈EPISODE 71 海边小憩2 网上黑客EPISODE 81 情满山村2 意外缺席EPISODE 91 凡邮件2 莫名来函EPISODE 1 喜结良缘2 重归于好EPISODE 11 旧货市场1 旧货市场2 业余高手EPISODE 121 滚球比赛2 喜获成功录音材料语法概要动词变位表总词汇表MP3录音内容摘要

内容提要

《走遍法国(2)(学生用书)》共有12个单元，即12课，书末配有附录：·《走遍法国(2)(学生用书)》每课故事分成两个部分，并由情景学习、观察人物行为、语法学习、语音、语言交际、阅读与写作、文化点滴、文学赏析(或小组项目、单元小结)等学习板块构成；《走遍法国(2)(学生用书)》与册的结构基本相同，但加大了“阅读与写作”和“文化点滴”板块的比重，增加了“文学赏析”、“小组项目”和“单元小结”等板块。“语音”方面更注重语调的交际功能，“语言交际”也更强调同一种语言行为的多样表达方式的训练，“文化点滴”以法语国家和地区为主题介绍了法国的几个特色地区、海外省和海外领地，以及比利时和魁北克两个重要的法语国家和地区。《走遍法国(2)(学生用书)》的编译也基本继承了册的方案：课后增加课文注释和单词表，中文改编语法讲解，“文化点滴”中的文章翻译成中文编人练习册，并增加文化背景注释。考虑到使用第二册学习者的水平，该册的编译在某些方面也有所调整，例如：练习题目不再翻译，而是有重点地在括号内给出疑难单词的释义；在语法讲解中补充了大量例子，并尽可能地使用课文对话中的句子，使课文内容学习和语法相互呼应；“阅读与写作”板志增加了阅读提示以帮助学习者观察文章的特点、结构，以指导自学者阅读，并且提供文化注释和单词表，从而使学习者更好地理解文章的内容。

文摘

作者介绍

法国阿歇特出版集团，隶属于法国拉加代尔集团，由路易斯·阿歇特在1826年创建，现为法国大出版集团。主要出版大众图书、大众杂志和从事发行业务，拥有自己的创作、印刷、经销和发行系统。早在90年代初，阿歇特出版就以73.7亿美元的年营业额居于世界出版业之首。
卡佩勒，法语外语教学专家，参与编写多部法语教学书籍。他的《走遍法国》系列采用积极教学法，强调学习者自主学习；以视听为基础，重点培养学习者的听说能力；以“语法、文化、交际”为中心，全面培养学习者的语言交际能力。