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ISBN编号: 9787303247417
书名: 儿童视角下-北京市幼儿园课程的实践与创新
作者: 苏婧
定价: 40
书名: 儿童视角下-北京市幼儿园课程的实践与创新
出版社名称: 北京师范大学出版社
基本信息
书名：儿童视角下北京市幼儿园课程的实践与创新
作者：苏婧
定价：40
出版时间：2019-06-01
ISBN号：9787303247417
出版社：北京师范大学出版社
版次：1
内容简介
此书是“十二五”北京市教育科学规划课题重点课题研究成果，在课程理论思考和实践创新方面有自己的思考，对于完善幼儿园课程理论与实践具有价值；对于北京市幼儿园课程建设具有重要的指导意义；对于其他地区幼儿园课程建设具有借鉴性。幼儿园课程是学前教育理论与实践研究的焦点问题，是关系学前教育质量的核心要素之一。此书选择在国际视野下看待北京市幼儿园课程建设，呈现出国际视野与本土研究结合的特征；同时，此书以四所实验幼儿园课程实践与创新的行动研究为重要基础，探讨了不同类型幼儿园课程建设的发展道路，关注实践立足实践进而改进实践，具有较强的可操作性和借鉴价值。
目录
部分 研究篇
章 北京市幼儿园课程的发展历程与变革
一、北京市幼儿园课程的发展历程
二、北京市幼儿园课程的现状与问题
三、北京市幼儿园课程面临的挑战及应对建议
第二章 北京市幼儿园课程实践与创新的基础
一、理论基础
二、实践基础
第三章 北京市幼儿园课程的研究设计
一、核心概念界定
二、研究思路
三、研究过程与方法
第四章 北京市幼儿园课程的价值取向与目标定位
一、重新明确儿童形象——儿童是平等的、有能力的主动学习者
二、重构课程理念——生活化、自然化、游戏化的幼儿园课程
三、推进领域融合和发展——幼儿园课程整合
四、着眼长远，以适应力、学习力、生活力、交往力的培养为目标
第五章 北京幼儿园课程资源与课程内容开发
一、对课程资源的认识
二、开发课程资源的意义和价值
三、课程内容选择的原则
四、课程内容组织与实施的原则
五、北京市目前已有课程资源的介绍
第六章 活动组织形式的研究与探索
一、回归幼儿的生活，重新审视幼儿的学习与发展
二、统整相关要素，形成学习与发展的动态交互环
三、关注幼儿的学习过程，注重活动组织形式的有效选择
四、灵活运用活动组织形式，支持幼儿深度学习
第七章 北市幼儿园课程中的儿童学习与发展评价
一、 外研究带来的启示
二、北京市幼儿园儿童学习与发展评价工作现状调查
三、开展以“促进儿童学习与发展”为目标的评价实践
第二部分 实践篇
第八章 从“看见儿童”开始的课改之路
一、“没有触及核心”的课改方案
二、“前中后”师幼互动位置的思考与实践
第九章 优化保教管理制度，促进师幼主体性发挥的实践研究
一、研究背景
二、研究内容
三、研究成果
四、结果分析
第十章 转变视角，创设支持幼儿主动学习的环境
一、为什么要研究环境
二、目前班级环境创设中存在的问题
三、研究成果
四、研究方法与经验
五、研究感悟
第十一章 探索适宜教育过程，支持幼儿自主发展
一、研究背景介绍
二、研究成果分享
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