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液压与气动技术/全国高等职业教育示范专业规划教材

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商品详情

  • 出版社: 机械工业出版社

  • ISBN:9787111453642

  • 版次:1

  • 品牌:机工出版

  • 包装:平装

  • 丛书名: 全国高等职业教育示范专业规划教材

  • 开本:16开

  • 出版时间:2017-07-01

  • 用纸:胶版纸

  • 页数:203

  • 字数:321000

  • 正文语种:中文

  • 内容简介

  •   《液压与气动技术/全国高等职业教育示范专业规划教材》是“十一五”浙江省重点教材建设项目,也是全国高等职业教育示范专业规划教材和中央财政支持重点建设项目的优质核心课程教材,内容包括七个模块:液压传动基础知识、液压泵、液压缸和液压马达、液压控制阀和液压基本回路、辅助装置、液压传动系统、气压传动。
      《液压与气动技术/全国高等职业教育示范专业规划教材》每一个模块都设置一个典型的工作任务,并以工作任务、职业能力为中心,组织课程内容,整合理论与实践,实现理论与实践的一体化。
      《液压与气动技术/全国高等职业教育示范专业规划教材》适合作为高职院校机电类专业或近机类专业教材,亦可作为成人教育、职业培训等机械工程类专业教材。

    目录

    前言

    模块一 液压传动基础知识
    课题1 液压传动概述
    课题2 液压流体力学基础
    习题

    模块二 液压泵
    课题3 液压泵的工作原理及性能参数
    课题4 齿轮泵
    课题5 叶片泵
    课题6 柱塞泵
    课题7 液压泵的选用
    拓展课题1 拆装液压泵
    习题

    模块三 液压缸和液压马达
    课题8 液压缸类型及特点
    课题9 液压缸的设计计算
    课题10 液压缸的结构设计
    课题11 液压马达
    拓展课题2 拆装液压缸
    习题

    模块四 液压控制阀和液压基本回路
    课题12 方向控制阀
    课题13 方向控制回路
    拓展课题3 拆装换向阀及连接方向回路
    课题14 压力控制阀
    课题15 压力控制回路
    拓展课题4 拆装减压阀及连接减压回路
    课题16 流量控制阀
    课题17 速度控制回路
    拓展课题5 拆装节流阀及连接速度换接回路
    课题18 其他液压阀及多缸动作控制回路
    习题

    模块五 辅助装置
    课题19 液压辅助元件
    拓展课题6 认识液压辅助元件
    习题

    模块六 液压传动系统
    课题20 识读液压传动系统
    课题21 液压传动系统设计
    课题22 液压传动系统的安装、使用和维护
    习题

    模块七 气压传动
    课题23 气源装置与气动辅件
    课题24 气动执行元件
    拓展课题7 拆装气缸
    课题25 气动控制元件
    拓展课题8 拆装减压阀及安装气动调压系统
    课题26 气压传动系统
    习题

    附录
    附录A 液压控制元件图形符号(摘自GB/T7861-2009)
    附录B 气动控制元件图形符号(摘自GB/T7861-2009)

    参考文献

  • 前言/序言

      液压与气压传动技术是应用最广泛的工业控制技术之一,而作为一门专业基础课,“液压与气压传动技术”课程既有基础课的属性,又包含了专业课的内容。因此,编写的教材就要理论联系实际,更新教学内容及技术标准,改革教学活动,突出理实一体化。本书内容的设置以能力为本位、以培养学生创新精神和实践能力为核心、以综合职业能力为基点,采用“任务驱动”形式编写,既传承了传统教材的系统性与完整性,又充分与生产实际相结合,把典型的工作案例融入到教材中,突出了实用性。另外,本书中的液压元件符号均采用了最新国家标准GB/T786.1-2009《流体传动系统及元件图形符号和回路图第1部分:用于常规用途和数据处理的图形符号》中的规定符号。
      本书共分七个模块,主要内容包括液压传动基础知识、液压泵、液压缸和液压马达、液压控制阀和液压基本回路、辅助装置、液压传动系统、气压传动。
      本书由浙江工业职业技术学院徐文琴和孙英达分别任主编和副主编,台州职业技术学院梁寒冰、嘉兴技师学院吴炯杰、封晓斐、张天林、衢州学院江海兵和浙江工业职业技术学院何吉利、贾春扬参加了部分章节的编写。编写分工如下:徐文琴编写模块二、模块四;孙英达编写模块三;梁寒冰,江海兵编写模块七;吴炯杰、封晓斐、张天林编写模块一和模块五;何吉利、贾春扬编写模块六,全书由徐文琴负责统稿。浙江工业大学姜伟教授审阅了本书并提出了宝贵意见,在此表示感谢。
      尽管我们在教材建设的内容及特色方面做了很多的努力,但由于时间仓促,书中仍可能存在一些疏漏和不妥之处,恳请各教学单位和读者在使用本书时提出宝贵意见和建议,以便改进。


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