新版《牛津国际青少年计算思维训练》是牛津大学开发的国际计算课程系列教材，共9册，旨在向5～14岁的学生传授重要的计算思维技能，以应对当今的数字世界。其作者都是英国著名计算机教育专家，各自或合作编写了多本计算教育教材。译者樊磊是首都师范大学教育学院教授，长期研究信息技术和教育技术的融合，是普通高中信息技术课程课标组和义务教育信息科技课程课标组核心专家；译者赵婴是首都师范大学外国语学院教授，是中外教育比较研究者。本书是其中的第4册，共6 单元，每单元包含循序渐进的6 部分教学内容和一个自我测试。教学内容包括学习目标和学习内容、课堂活动、额外挑战和更多探索等。自我测试包括一定数量的测试题和以活动方式提供的操作题，读者可以自测本单元的学习成果。第1单元介绍微处理器和文件存储，第2单元介绍如何使用万维网，第3单元介绍如何编写使用变量和条件判断的程序，第4单元介绍如何开发一个简单的游戏程序，第5单元介绍如何创建、编辑文档，第6单元介绍如何在电子表格中处理数据、创建公式、制作图表。本书适合8～9岁的学生，可以作为培养学生IT 技能和计算思维的培训教材，也适合学生自学。本书四色彩印，制作精美。内容先进，生动活泼，寓教于乐，零基础即可自学，是K12信息科学与技术教材的精品。

新版《牛津给孩子的信息科技通识课》共9 册，旨在向5～14岁的学生传授重要的计算思维技能，以应对当今的数字世界。本书是其中的第4册。本书共6 单元，每单元包含循序渐进的6 部分教学内容和一个自我测试。教学内容包括学习目标和学习内容、课堂活动、额外挑战和更多探索等。自我测试包括一定数量的测试题和以活动方式提供的操作题，读者可以自测本单元的学习成果。第1单元介绍微处理器和文件存储，第2单元介绍如何使用万维网，第3单元介绍如何编写使用变量和条件判断的程序，第4单元介绍如何开发一个简单的游戏程序，第5单元介绍如何创建、编辑文档，第6单元介绍如何在电子表格中处理数据、创建公式、制作图表。本书适合8～9岁的学生，可以作为培养学生IT 技能和计算思维的培训教材，也适合学生自学。

作者都是英国著名计算机教育专家，各自或合作编写了多本计算教育教材。译者樊磊是首都师范大学教育学院教授，长期研究信息技术和教育技术的融合，是普通高中信息技术课程课标组和义务教育信息科技课程课标组核心专家；译者赵婴是首都师范大学外国语学院教授，是中外教育比较研究者。

本书知识体系导读1技术的本质：身边的计算机21.1 计算机的力量 41.2 家庭中的微处理器 61.3 工作中的微处理器 81.4 计算机存储 101.5 如何使用和存储文件 121.6 保存文件的小窍门 14测一测 16数字素养：使用万维网182.1 关于万维网 202.2 网络搜索 222.3 完善网络搜索 242.4 浏览和使用书签 262.5 如何辨别不良内容 282.6 确保安全 30测一测 32计算思维：制作测验程序343.1 程序的输入部分 363.2 使用变量 383.3 程序的输出部分 403.4 使用逻辑判断 423.5 创建逻辑判断 443.6 用 if 和 else编程 46测一测 48编程：制作游戏504.1 选择角色和背景 524.2 让角色动起来 544.3 碰到检测器 564.4 撞击分 584.5 增添新程序想法 604.6 设计自己的游戏 62测一测 64多媒体：创建和编辑文档665.1 建立新文档 685.2 选择和更改文本 705.3 增加标题和列表 725.4 添加页眉和目录 745.5 编辑文档 765.6 完成文档 78测一测 80数字和数据：运用数值826.1 数值和标签 846.2 求和函数 866.3 电子表格公式 886.4 百分比 906.5 饼图 926.6 柱形图 94测一测 96词汇表 98【前言】

向青少年学习者介绍计算思维《牛津给孩子的信息科技通识课》是针对5~14岁学生的一个完整的计算思维训练大纲。遵循本系列课程的学习计划，教师可以帮助学生获得未来受教育所需的计算机使用技能及计算思维能力。本书结构本书共6单元，针对8~9岁学生。 技术的本质：介绍微处理器及其在工作和家庭生活中的使用。 数字素养：安全使用网络查找信息。 计算思维：在程序中使用变量和条件结构。 编程：使用不同输入、输出方法编写程序。 多媒体：更改文档的外观。 数字和数据：使用电子表格处理数据。你会在每个单元中发现什么简介：线下活动和课堂讨论帮助学生开始思考问题。课程：6课程引导学生进行活动式学习。测一测：测试和活动用于衡量学习水平。你会在每课中发现什么每课的内容都是独立的，但所有课程都有共同点：每节课的学习成果在课程开始时就已确定；学习内容既包括技能传授，也包括概念阐释。 每课都包括一个学习活动。让学有余力的学生得到拓展的活动。 检测学生理解程度的测试题。附加内容你也会发现贯穿全书的如下内容： 词汇云聚焦本单元的关键术语，以扩充学生的词汇量。 对创造性和艺术性任务的建议。 可以带出教室或带到家里的附加任务。 在生活中负责任地使用计算机的建议。 关键术语在正文中首次出现时都显示为彩色，并在本书最后的词汇表中进行阐释。评估学生成绩每个单元最后的;测一测部分用于对学生成绩进行评估。进步：肯定并鼓励学习有困难但仍努力进取的学生。达标：学生达到了课程方案为相应年龄组设定的标准。大多数学生都应该达到这个水平。拓展：认可那些在知识技能和理解力方面均高于平均水平的学生。测试题和活动按成绩等级进行颜色编码，即红色代表;进步，绿色代表;达标，蓝色代表;拓展。自我评估有助于学生检验自己的进步。软件使用建议本书读者用Scratch进行编程。对于其他课程，教师可以使用任何合适的软件，例如Microsoft Office、谷歌Drive软件、LibreOffice、任意Web浏览器。资源文件你会在一些页看到这个符号，它代表其他辅助学习活动的可用资源。例如Scratch编程文件和可下载的图像。可在清华大学出版社官方网站www.tup.tsinghua.edu.cn上下载这些文件。