书名：收入、学校区位环境与中小学教师稳定性
定价：108.0
ISBN：9787030785985
版次：1
出版时间：2024-05

内容提要：
本书基于“消费型补偿”理论来讨论教师收入和学校所在地的区位环境对教师主观流动意向和实际流动行为的影响。学校区位是广义的教师工作环境，良好的工作环境能给教师带来正向心理收益，而不受欢迎的工作环境则引起教师职业效用的损失，需要相应的补偿才能实现职业效用无差异。笔者构造教师收入与学校区位环境特征的交互项，以考察提高教师工资或提供生活补助对弥补区位环境不利的学校教师留不住、留不久等方面劣势的影响。本书所涉的“县管校聘”政策背景下的被动流动由地方政府通过劳动力“需求侧”改革来实现，从而降低部分教师对不利的学校区位环境的心理保留价格。



目录：
目录
第一章 区位环境不利地区的教师队伍建设意义和相关政策1
第一节 加强教师队伍建设在相对贫困治理过程中的作用1
第二节 旨在提升我国区位环境不利地区教师质量的政策4
本章小结14
第二章 教师留任或流动与教师劳动力市场均衡15
第一节 教师劳动供给与需求的均衡分析15
第二节 通过“教师流动”来理解“教师留任”问题29
第三节 职业选择的理论分析框架41
第四节 收入和工作环境何以影响教师职业选择61
第五节 研究创新与分析视角78
本章小结89
第三章 研究设计与分析方法92
第一节 样本来源地及其典型性93
第二节 数据集成过程及主要变量95
第三节 模型设定和分析技术120
本章小结129
第四章 学校区位环境和教师收入对师资稳定性的影响130
第一节 学校区位环境和收入何以影响教师留任行为130
第二节 学校区位环境和收入何以影响教师留任意向165
第三节 研究结论对教师劳动力市场建设的启示180
本章小结184
第五章 “县管校聘”政策与教师劳动力市场建设187
第一节 “县管校聘”政策的制度分析187
第二节 “县管校聘”背景下的教师“留”与“流”193
本章小结206
参考文献209
后记228