• 硬核： 儿童心理学教授，儿童保健主任医师原创，有心理学理论依据，游戏设置成体系， 反复临床使用验证，权威，实用，更适合学龄前宝宝。
  有趣：简单的图片，通过名称、颜色、形状、大小、数量、位置的无限混搭组合，指令的巧妙变换，让孩子口说、手指、仿画、连线、标记、划消，不止动笔，还动手、动口，锻炼孩子手、眼、口的协调能力，锻炼语言功能，让孩子在玩中提升学习力，提高认知力、思维力、记忆力、专注力。
  亲子共做游戏：这套书专为父母和孩子一起做游戏设置的，父母陪着孩子一起做游戏，促进亲子互动，增强孩子对图形的敏感度，提高孩子的思维反应速度，提升学习力。
  
  

  本书将儿童熟知的各种动物、植物、生活用品、交通工具等图形组合成540个不同的游戏，总共33大类游戏。增强孩子对图形的敏感度，提高孩子的认知力、专注力、思维力、记忆力，提升学习力。区分难度系数，戏设置成体系， 反复临床使用验证，权威，实用，更适合学龄前宝宝，解决学龄期的孩子做题速度慢，容易出错，注意力不集中等问题。

魏书珍：儿科教授、主任医师，专注研究与治疗儿童学习困难、抽动症、多动症、孤独症等。曾主编《儿童保健学》《儿童生长发育性疾病》等五部专业性著作。
何怡峰：儿科主任医师，从事儿童保健临床教学和科研工作多年，专业特长为儿童营养、心智发育评估及指导。
衣明纪：儿科教授、主任医师、硕士研究生导师，青岛大学附属医院儿童保健科主任。从事儿童保健临床教学和科研工作多年，专业特长为儿童生长发育异常、营养性疾病和心理行为障碍的诊治。
肖程程：医学学士，嘉宝康乐儿科诊所医务助理。

很多家长反映：刚上一年级的孩子在上课时，注意力不集中，跟不上老师的教学进度；有时听不懂老师说的话，也记不住老师布置的作业；做作业拖拉，做题速度慢，粗心大意，容易出错；学习成绩不理想，有阅读障碍；等等。这些都是孩子学习能力差的表现。如果家长不及时干预，这部分孩子就可能对学习失去兴趣，缺乏自信。那么，该如何提高孩子的学习能力呢？
研究发现，对儿童进行早期的执行功能训练，可以显著提升儿童的学习能力，继而提高儿童的学习成绩。3~6 岁是执行功能发展的黄金期。抓住3~6 岁这一黄金期，用孩子喜欢的游戏方式，训练孩子的执行功能，可取得事半功倍的效果。为了达到这个目的，我们为3~6 岁的儿童精心编写了这套《全脑开发提升学习力》。
一、内容简介
这套《全脑开发提升学习力》，将儿童熟知的各种动物、植物、生活用品、交通工具等图形组合成540 个不同的游戏。本套书没有高深的知识，只有各种不同颜色、形状、大小、位置、数量的图形搭配组合，巧妙变换。3 岁的孩子不会觉得这些游戏太难，6 岁的孩子也不会觉得这些游戏太简单。我们的初衷是利用这些游戏，训练孩子的执行功能。孩子不仅能通过这套书学习知识，还能通过这套书提高学习能力。
我们又根据游戏的难易程度，将这套《全脑开发提升学习力》分为第一辑、第二辑、第三辑。每一辑都有180 个游戏，30 个单元，也就是说每6 个游戏组成1 个单元。我们用不同的颜色区分各个单元。这样做既可以增加单元的辨识度，又可以让版面更加美观。每一个游戏都有非常明确的游戏指令，兼顾科学性和趣味性，可以快速吸引儿童的注意力，让儿童轻松地完成游戏。
为了方便家长快速分辨每一条游戏指令的难度系数，我们在每一条游戏指令的后面都加了星标。用一颗星星表示这是一条简单的游戏指令；用两颗星星表示这是一条稍微有点儿难度的游戏指令；用三颗星星表示这是一条很有难度的游戏指令。家长可以根据游戏指令后面的星星数目，结合自己家孩子的能力，让孩子选做。这样做可以避免一些过难的游戏指令打击孩子的自信心。对于一些能力超强的孩子，家长可以根据小贴士提高游戏指令的难度系数。对于一些能力弱的孩子，家长可以根据小贴士提示一下孩子。年龄小的孩子不必追求答题速度。年龄大的孩子力求快速、灵活地答题。让孩子利用本套书，反复练习，循序渐进，以达到提升孩子学习能力的目的。

家长在阅读本套书时会发现，各单元的游戏形式、游戏指令有相似之处。这样安排是为了反复地刺激儿童的大脑，让更多的神经细胞突触生长，形成发达的神经网络。神经网络越发达，大脑对信息加工、处理的速度就越快，儿童的反应速度也就越快。