基本信息

书名：《学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式》（第2版）

作者：[美]安·S.爱泼斯坦 著

出版社：教育科学出版社

出版时间：2019年3月

ISBN：978-7-5191-1402-2

开本：16开

定价：78.00元

内容简介

高瞻课程模式是一套涵盖学习内容、实践方式、幼儿及服务于幼儿的教育机构评价系统以及早期教育教师专业发展培训模式的完整体系。2003 年，经济合作与发展组织学前教育和保育政策主题评价小组将高瞻课程模式认定为 OECD 国家学前教育领域盛行的四种课程模式之一。本书详细阐释了高瞻课程模式的理论基础、实践路径、课程内容、评估体系、教师专业发展，是高瞻教育研究基金会在近十年来研究和实践的最新成果基础上的全面更新。

目录

前言
致谢
第一部分　引言和概述
第 1 章　为什么学前教育机构应该使用一种课程模式？
第 2 章　什么是高瞻学前教育课程模式？
第 3 章　高瞻课程模式的理论基础是什么？

第 4 章　支持高瞻课程模式的研究证据有哪些？
第二部分　高瞻课程模式的教学实践
第 5 章　高瞻课程模式中教师和幼儿如何互动？
第 6 章　高瞻课程模式的学习环境是什么样的？
第 7 章　高瞻课程模式的一日常规是什么样的？
第 8 章　高瞻课程模式如何与家长合作？
第 9 章　高瞻课程模式中员工如何合作？
第三部分　高瞻课程模式的教学内容
第 10 章　学习品质领域的内容是怎样的？
第 11 章　社会性和情感发展领域的内容是怎样的？

第 12 章　身体发展和健康领域的内容是怎样的？
第 13 章　语言、读写和交流领域的内容是怎样的？
第 14 章　数学领域的内容是怎样的？
第 15 章　创造性艺术领域的内容是怎样的？
第 16 章　科学和技术领域的内容是怎样的？
第 17 章　社会学习领域的内容是怎样的？
第四部分　高瞻课程模式的评价
第 18 章　高瞻课程模式如何评价幼儿发展？
第 19 章　高瞻课程模式如何评价机构质量？
第五部分　高瞻课程模式的教师专业发展
第 20 章 高瞻课程模式如何将主动参与式学习原则应用于成人？
第 21 章　高瞻课程模式提供何种教师专业培训和认证？
参考文献
后记