目录

●教学合一 / 1

第一流的教育家 / 4

新教育 / 6

学生自治问题之研究 / 14

教育者之机会与责任 / 21

教育与科学方法 / 26

学问之要素

——答程仲沂先生的信 / 30

社会改造之出发点 / 31

预备钢头碰铁钉

——给吴立邦小朋友的信 / 32

半周岁的燕子矶国民学校

——一个用钱少的活学校

师生共生活

——给姚文采弟的信 / 39

平民教育概论 / 41

南京安徽公学办学旨趣 / 49II

陶行知教育名篇

学生的精神 / 52

评陈著之《家庭教育》

——愿与天下父母共读之 / 54

学做一个人 / 57

整个的校长 / 59

创设乡村幼稚园宣言书 / 60

我之学校观 / 63

幼稚园之新大陆

——工厂与农村 / 66

无锡小学之新生命

——开原乡立第一小学一日生活记 / 68

中国师范教育建设论 / 76

我们的信条 / 81

中国乡村教育之根本改造 / 83

试验乡村师范学校答客问 / 85

师范教育之改革

——答石民佣等的信 / 91

如何引导学生努力求学

——给正之先生的信 / 93

实际生活是我们的指南针

——给全体同学的信 / 95

行是知之始 / 97

从野人生活出发 / 100

生活工具主义之教育 / 102

如何教农民出头 / 104III

平等与自由 / 106

教学做合一 / 108

在劳力上劳心 / 110

以教人者教己 / 112

如何使幼稚教育普及？ / 114

“伪知识”阶级 / 117

答朱端琰之问 / 125

生活即教育 / 133

教育改进 / 139

生活教育论发凡 / 144

儿童用书选择标准 / 149

师范生的第一变

——变个孙悟空 / 152

师范生的第二变

——变个小孩子 / 155

教学做合一下之教科书 / 158

送科学丛书 / 170

注重养生而不杀生

——致郑先文 / 171

儿童科学教育 / 173

国难与教育 / 179

从教育上谋国难的出路

——手脑并用 / 180

创造的教育 / 183

陶行知教育名篇IV

陶行知教育名篇

杀人的会考与创造的考成 / 190

教育的新生 / 192

读书与用书 / 193

传统教育与生活教育有什么区别 / 198

小先生与民众教育 / 200

生活教育之特质 / 204

中国大众教育问题 / 205

每天四问 / 236

致育才之友书 / 244

育才十字诀 / 248

育才二十三常能 / 252

创造宣言 / 255

创造的儿童教育 / 259

敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 / 264

民主的儿童节 / 268

实施民主教育的提纲 / 270

民主教育 / 276

民主教育之普及 / 278

社会大学颂 / 280

小学教师与民主运动 / 285

生活教育的创立与成长 / 290