书名: 每个孩子都能像花儿一样开放

定价: 56

作者: [日]大川繁子/著

出版社: 北京联合出版有限责任公司

出版日期: 2021-06

用纸: 胶版纸

装帧: 平装

开本: 32

ISBN: 9787559652386

★畅销日本、韩国，《窗边的小豆豆》教师版

★92岁繁子老师“不焦虑养育”之道；风靡日本的“奇迹幼儿园”与众不同的育儿法

★从事幼儿教育60年，教过2800个孩子的育儿心得，搬家也要把孩子送来，被每个小学抢着要的奇迹幼儿园

★她允许孩子“咬人”“争吵”“闯祸”“不好好吃饭”。然而，家长却说：“一定要让孩子在这里上学！”

在日本有一所奇迹幼儿园，这里有位92岁的繁子老师，

在60年中，她照看过2800 个孩子，

有个捣蛋鬼已经当了爷爷，有个自闭症的孩子已经是自食其力的大人。

在这所幼儿园里，孩子们自己做主，

不想吃饭就不用吃，午觉睡不着就出去玩，不想学写字时也不强迫他。

然而，家长却直呼：“一定要让孩子在这里上学！”

小学老师们每年都在期待该园的孩子们进步神速、大显身手。

繁子老师认为，孩子不必成为大人眼中的“乖孩子”，

这也不行，那也不许，孩子不会有任何成长。

孩子的内在大，他们的成长有一万种可能。

陪孩子慢慢长大 ，每个孩子都能像花儿一样开放。

★1小时读完，讲透塑造孩子一生的重要阶段

★一本小书囊括孩子所有大事，从不好好吃饭到不想学写字，从咬人到撒谎，她对待的孩子的方式正向简单，每个家长都能学会

.关于敏感期：“明明想看绘本，却非要一起唱歌，好无聊啊。”敏感期，是指对某件事情表现出强烈执着情绪的时期。所以，请不要将这种“执着”理解为任性。

.关于撒谎：即使孩子撒谎，也请不要过度训斥，更不要穷追不舍，给孩子留一条退路。

.关于咬人：咬人是孩子茁壮成长的证明。没有牙齿的婴儿不会张口咬人，走路不稳的孩子也不会动手打人。如果孩子惹出“麻烦”，首先要想着“啊，孩子会做这样的事了呀”，并为此感到开心。

.关于夸奖：不评价“好孩子”“真棒”，他们会因成人的评价或喜或忧，甚至追求别人的评价而去行动。

.关于“自己做”：“ 不要、不要” 的反抗期， 就是“ 想做、想做” 的时期。为了自己做，孩子爆发出的能量。

.关于吵架：争吵是孩子成长的机会。像争夺自行车这样的争吵反复出现，孩子解决问题的能力也就逐渐形成。

.关于玩：“玩得” 是的学习。创造性、社会性、专注力、道德心、好奇心、预知危险能力……所有的能力都是通过玩来形成的。

.关于沟通：孩子是平等的存在，不要居高临下地命令。希望孩子采取某种行动时，不是命令，而是请求。我想这和工作上拜托别人的时候是一样的。

★颠覆性的观点：对孩子说“不可以”“你应该”“你很棒”，孩子就会渐渐失去力量。

毫无自主意愿、毫无热情的孩子，不会成长为一个像样的大人。只有儿时尽情绽放，点燃孩子心中小小的火，孩子就能积攒在人生路上勇往直前的力量。

★做不焦虑的父母，才能养育出有力量的孩子

在育儿路上，做一个长期主义。面对孩子有不管教的勇气，让我想做、我可以、我能行的力量，贯穿孩子一生。

“这简直就是一所奇迹幼儿园！”参观者都发出这样的感叹！作者是92岁繁子奶奶教师，她从事幼儿教育60年，教过2800多名孩子。更奇迹的是，这个幼儿园的育儿方式：不强制睡午觉、不命令孩子、允许孩子带玩具、吃饭由孩子自己决定、等孩子自己想学时再教、由大孩子带小孩子、老师不会命令孩子必须上什么课程等等，每个家长都热情高涨：“要让孩子在这里上学！”

幼儿园的理念把孩子视为一个个小小的奇迹，支持每个孩子竭尽全力绽放自己的人生。小学老师们说，每年最期待的就是奇迹幼儿园孩子的表现，他们可能在1-3年级成绩不明显，但到了5年级成绩就会有突飞猛进的进步。

“我想做”“我能行”“全力以赴”，正是在幼儿园积累专注于自己选择事情的经验，让孩子在成长中迸发出的力量。当他成为大人，找到自己真正想努力做的事情时，这种经验将会成为他力量的源泉。

前 言

“什么？在职的幼儿老师是位92 岁的老奶奶？”

第1 章 为了培养“自由生存能力”

每个孩子都能像花儿一样开放

没有一个孩子与别人相同

必须引导孩子自己思考

不让孩子学习真的没事儿吗

明明想看绘本，却非要一起唱歌

孩子想做是最重要的

大川老师，我想学写名字

牛奶和茶，喝哪个

这样做会不会好些呢

真的饿了吗？真的有必要吃吗？

帮我留一份！我一会儿吃！

可以带玩具进入幼儿园

那棵树好细！爬上去很危险吧！

盘子掉在地上就会摔碎

第2 章 希望家长恪守的沟通交流法则

咬人是孩子茁壮成长的证明

不是命令，而是请求

不评价“好孩子”“真棒”

对孩子也必须守约

理解孩子，他的情绪就会平静下来

为什么孩子要采取这种行动

当孩子的行为不符合常识时

“你不行”是孩子内心深处永远的烙印

肯定孩子正确的行为

父母必须获得孩子的信赖

想说的时候再告诉我

与孩子相处，不需要警察和法院

第3 章 在孩子幼儿时期构筑幸福的三角形

获得幸福生活的能力远比“成绩好”更重要

抱、抱、抱！传达心灵的爱意

为了自己做，孩子爆发出全部的能量

溺爱限制了孩子原本的成长

争吵是孩子成长的机会

请放手让孩子多玩耍

第4 章 照看过2800 个幼儿的“育儿秘籍”

我一路走来的育儿经验

边工作边育儿非常了不起

把吃饭这件事交给孩子

父母越着急，摘掉纸尿裤越困难

尽量少让孩子看电视

兴趣班最重要的是孩子“想学”

比起英语，要重视孩子的国语学习

让孩子心甘情愿地安静下来

孩子有属于自己的成长速度

不要想着讲绘本时教育孩子

选择能触动自己心灵的绘本

珍视孩子喜欢某个绘本的感情

递给我什么，我就讲什么

第5 章 我想对妈妈说的话

夫妻吵架尽量不要让孩子看到

一定要夫妻恩爱

夫妻共同带孩子是好事

即使年过90，我每天都过得特别开心

感恩孩子们每天带来的欢乐

附 录

小俣幼儿生活园的绘本阅读计划

后 记

[日]大川繁子，生于1927年，1945年考入东京女子大学。1962成为小俣幼儿园的老师，1972年担任该幼儿园主任至今。她是足利市教育委员，宇都宫法院家事调停委员，历任足利市女性问题座谈会会长等职。她从事幼儿教育60多年，教授了2800多名学生，一直深受家长信赖。

1.

在育儿过程中最痛苦的是，对本应绽放满天星花朵的孩子，父母坚持认为“不应该这样，我的孩子应该是玫瑰，必须让他长成玫瑰”。换句话说，就是父母对孩子的否定。

支持孩子，帮助孩子，让他们的才能得以发展是家长们义不容辞的职责。

不过，孩子优秀、富有、取得成就，并不意味着了不起，也更谈不上“育儿的成功”。

我想每个孩子都应该绽放自己独特的花朵，以独特的方式盛开，也就是我们需要发现他们的个性。

真正的不幸不是没有成为成功人士，而是一味地追求机械刻板的成功人士形象而否定真正的自我，无法认同自己，导致最终无法发挥自己的能力。

如今，我已从幼儿园内送出了2800 多个孩子。

或许正是因为了解这些，才更能切实感受到普通的幸福——找到属于自己的花，努力使其绽放的可贵。

我们面前的孩子平安快乐地活着，就是最好的结果。

家长们请不要太贪心。

2.

咬人的孩子的妈妈有时还会很担心。她们会想：我们家孩子是不是有暴力倾向？具有攻击性？担心自己的孩子成为加害者的那种恐慌感，我能够理解。

但是，“咬人”也是孩子茁壮成长的证明。

因此，放轻松，“哎呀，孩子有自己的想法了”，像这样欣然接受就好。因为“不想被夺走玩具”的心情，正是由于孩子成长才萌生的想法。

孩子的“麻烦”是成长的轨迹。

没有牙齿的婴儿不会张口咬人。

走路不稳的孩子也不会动手打人。

连话都不会说的1 岁小孩自然不会撒谎。

是这样的吧。

因此，如果孩子惹出“麻烦”，首先要想着“啊，孩子会做这样的事了呀”，并为此感到开心。

我一直认为“这不挺好吗”的乐观情绪，对于坚强快乐地生活来说至关重要。我也希望孩子们能够豁达地去想“这不挺好吗”。

因此，爸爸妈妈们如果也面临“麻烦”的话，请试着想“这不挺好吗”。然后，满怀兴致地期待一下，下次孩子会搞出什么名堂来呢。

即使“麻烦”更严重了，事态也不会有太大的变化。

我们不如索性以积极的心态养育孩子！

3.

孩子精力充沛、干劲十足是最重要的。所以作为幼儿老师的我，一直注意不要因自己无意的言语或态度挫伤孩子们的积极性。

比如，“你不行”这句话，在孩子面前直接说出这句话的母亲应该微乎其微。但是像“你不擅长这个啊”“不太适合你”这类的话，你有没有说过呢？无意中随口而出的话语，对孩子来说也是一种“你不行”的否定。

对于从最爱的妈妈那里接收到“你不行”的信息，孩子深信不疑。并且会铭刻在心，大大挫伤他的干劲，让他失去积极性。