著  者：[美]达琳•斯威特兰 (Darlene Sweetland) 罗恩•施托尔伯格 (Ron Stolberg)    

译   者：马伊莎                         

字  数：184千 

书   号：978-7-220-11335-2                    

页  数：264

出   版：四川人民出版社    后浪出版公司                      

印  张：16.5

尺   寸：165毫米×230毫米                     

开  本：1/16

版   次：2019年6月第1版                     

装  帧：平装

印   次：2019年6月第1次印刷                 

定  价：46.00元

正文用纸：75g书纸                                

编辑推荐

   ◎更多维的探索角度

每一章分别聚焦“如何科学地犯错”“如何避免过度依赖别人”“如何合理使用高科技产品”“如何爱上体育运动”“如何科学面对升学与择校”等主题，各章中则贯穿时间线索，覆盖幼儿园、小学、中学、大学等孩子的各个人生阶段。两条线索交叉，全方位、多角度地解决问题。

◎关注更现实的问题

针对孩子身上懒惰、拖延、没有耐心、不自立、坐享其成、不爱运动、沉迷网络游戏、吸烟、饮酒等问题为家长出谋划策；精准提炼父母“大包大揽”“完美主义”“溺爱纵容”等问题的症结所在，让家长反思进步。

◎提供更容易操作的方案

在“晓之以情，动之以理”的同时不忘“授之于渔”。既包括与孩子沟通的具体话术、引导孩子的详细步骤，还推荐了参考资料和工具，并点明可能遇到的阻力，加以排除。

获奖记录

入选《出版人周刊》2015年精选家长读物

荣获非虚构类作家协会颁发的非虚构类图书银奖

著者简介

达琳·斯威特兰（Darlene Sweetland, PhD）执业临床心理医生，专注研究儿童和青少年心理问题二十余年。作为一名儿童心理学家，她主要对有社交、学习和情感问题的儿童和青少年进行心理疏导。她是儿童和家庭治疗领域的一位极负盛名的治疗师和演讲家。

罗恩·施托尔伯格（Ron Stolberg, PhD） 执业临床心理医生，亚莱恩国际大学副教授。

内容简介

今天的孩子看不懂地图，因为他们瞬间就能用手机搜索到所有问题的答案。

如果一个孩子忘了带作业，只要给家长打个电话，家长肯定会很快送来。

在科技高速发展的推动下，即刻满足一代不仅习惯了速战速决，而且对成年人表现出了前所未有的依赖。如今，家长不给孩子们犯错误的机会，孩子们无从总结经验教训，只学到了思考无用。

在本书中，两位作者对这一代人特有的社交、情感和心理问题进行了深刻剖析。针对家长不经意间助长孩子即刻满足需求的情形，他们列举出了五种家长陷阱，并为解决所有年龄段的孩子身上出现的问题提出了实用可行的方案。

《让孩子学会思考：家长能教的最重要的事》是一本家长和教育工作者不可错过的好书，能够帮助你了解孩子缘何喜欢对别人颐指气使，以及如何改变这种状态，培养出信心十足、独立自强和勤于思考的孩子。

目  录

前　言 ……………………1

第1章　家长陷阱：你上钩了吗？…………………………………1

解救陷阱　5

火速陷阱　8

压力陷阱　16

给予陷阱　20

负罪陷阱　24

识别并避开家长陷阱　26

第2章　解救孩子只能让他们错失良机………………………… 29

焦虑可以是一种健康的情绪　31

家长解救孩子的不同方法　33

第3章　毫无疑问每个人都会犯错……………………………… 43

尽善尽美有压力　45

改正错误、做出决定并建立自信　49

寸步不离的家长影响孩子的决策能力　52

过度的日程安排会阻碍孩子能力的发展　56

重要的是过程，而不是结果　57

第4章　了解发展阶段…………………………………………… 61

发展阶段理论　63

目标明确的家庭教育　81

第5章　利用大脑发育的关键期………………………………… 85

认知发展理论　88

大脑发育　90

执行功能　92

家长如何提高孩子的判断决策能力　97

第6章　成龙还是成虫：我们为孩子所做的一切是否真的对他们有好处？………………… 103

专家对于“成功”学生的看法　105

被误读的智商　108

强调学习的过程　110

学业自我概念　122

对老师的不满　124

随时待命的家长: 警惕常见借口　126

孩子的话　127

家长的话　127

第7章　手机是智能化了，但我们呢？……………………… 133

手机对孩子的影响　134

发短信　141

关于手机的最终决定　146

第8章　技术惹出的麻烦：电子游戏、社交网络和电视…… 149

电子游戏　151

社交网络　159

电视　165

第9章　体育运动不仅有趣味性……………………………… 171

孩子为什么要进行体育活动？　173

孩子应该从什么时候开始参加有组织的体育活动？　176

娱乐型联盟vs 竞技型俱乐部　181

把训练孩子的任务留给教练　183

体育运动的最大好处　185

第10章　毒品和酒精为什么令人神魂颠倒…………………… 191

为什么这一代人无法抵挡使用、滥用药物的诱惑　193

吸毒和酗酒的迹象　201

我的孩子们不会那样做　203

第11章　你的孩子是否准备好了独自打拼？………………… 207

不能错过教育的机会　208

我的孩子有拖延症吗？他没准备好独自打拼吗？　217

如何让孩子为毕业之后做好准备　220

如果孩子还没有准备好怎么办？　222

第12章　家长也产生了即刻满足的需求……………………… 229

有耐心　231

要对给孩子传达的信息做到心中有数　232

也允许自己犯错　234

紧跟时代节奏的压力　236

第13章　明白的道理…………………239

陷阱　240

积极的育儿策略　243

后　记………… 248

致谢………………… 249

正文赏读

第1章 家长陷阱：你上钩了吗？

当地一所小学召开了3年级学生的开放参观日。在过去的两周里，学生们都忙着制作关于行星的画报。最终他们上交了经由电脑制作的图表，配有精心打印、排版的标题和说明的作品。只有一个展板独树一帜——它是一张手绘图报，作者一笔一画地写出了标题和说明。所有画报都展现了3 年级学生的真实水平。尽管用电脑制作的图报精美而有趣，但手工画报明显需要孩子花更多的心思、精力来规划。还有，你觉得哪种方式更有可能让孩子记住行星的外貌，是打印网上的图片还是亲手绘制？但是当天晚上，那个孩子的家长找到了老师——他们担心自己的孩子有点落伍。

——达琳医生和罗恩医生

作为父母，我们都希望孩子得到最好的。我们想给他们指引、鼓励和教导，希望他们长大成人时，能够做到既关爱他人又自信满满。但是父母们也同时受到“外面的世界很残酷”这一想法左右，因而想让自己的孩子全副武装，在竞争激烈的大学和职场中胜券在握。再花点时间重读一遍这个句子:

外面的世界很残酷，我的孩子需要全副武装，才能在竞争激烈的大学和工作中胜券在握。

这是一个家长陷阱。家长陷阱是指父母抑制不住为孩子排忧解难的冲动，挺身而出解救他们的情况。看似救孩子于水火，实则剥夺了他们成长的机会。我们在临床治疗中见到过很多家长陷阱，在解决孩子的困境或问题时，家长往往比孩子更卖力。当然，你想全力协助孩子。但你要分清楚自己是为了让孩子占些优势还是想协助他们培养自己的能力。当父母为孩子包办一切时，孩子也就失去了自己动手锻炼的机会，最终也会处于不利地位。另一方面，只有在发展能力时，孩子才能真正获取优势，并在进入成人世界后表现优异。由于不忍心看着孩子背负重压，家长纷纷落入给予陷阱中，忽视了协助的重要性。

你是否也落入了家长陷阱？可以看看自己的做法是否和下面的内容一致。

·当孩子问我要东西吃时，我往往会停下手中的活去给他弄。

·我的孩子总是用电子设备来打发无聊的等待时光。

·如果我的孩子把写作业需要的书落在学校，我会再带他回学校取。

·如果孩子的朋友用着最新款的手机，我也会给孩子买一个的。

·交作业的前一晚，我会为他忙前忙后，因为他总是拖到最后一分钟才着手做作业。

·我家孩子每天做的家务活不超过两件。

·周末孩子没有多少空闲时间，他的时间都被课外活动占满了。

·我家的电视常常开着，因为孩子除了看电视几乎无事可干。

·我的孩子每天至少会发两三条信息向我问这问那，即使在上课时间也不例外。

·要是孩子们心甘情愿陪我购物，我会在商店给他们买东西作为奖励。

·如果孩子到达约定地点时发现我还没到，他就会立马发信息问我到哪儿了。

如果你的回答都是肯定的，那你恐怕是落入家长陷阱了。

掉入家长陷阱是一件再容易不过的事情！陷阱之所以诱人，是因为家长见不得孩子受半点委屈，所以家长“帮助”孩子的行为就很好理解了。但是在前面例子中，家长都不是在帮助、保护和引导

孩子——他们是在亲自解决问题。

看完这一章，你会明白如何定义和识别最常见的5种家长陷阱，并掌握避开它们的方法。在接下来的几章里，我们会详细阐述在孩子的成长过程中，哪些特定事件或情况中最容易出现这些陷阱，以及这些陷阱与家庭教育之间的联系。同时，为了帮助家长理解儿童和青少年的不同发展阶段，对自己的孩子形成正确预期，我们还特意编写了指南。

最常见的5种家长陷阱如下:

·解救陷阱:家长替孩子解决问题。

·火速陷阱:家长火速满足孩子需求，不需要他们耐心等待。

·压力陷阱:不顾一切地推动孩子向前冲。

·给予陷阱:轻易满足孩子的物质需求，不给他们自己努力获取的机会。

·负罪陷阱:因为内心的负罪感或不安感，家长冲动行事。