本书全面介绍3D图形化编程方法，选用有趣、实用的项目，以培养学生兴趣，提高立体思维能力。本书采用项目式体例编写，全书安排16个项目，以;红色主题为主，将编程综合知识分布到各项目中，选择学练结合的编写方法，每个项目包含一个核心知识点，同时加强学科融合、五育并举，加强内容的应用和拓展，做到从易到难、循序渐进，全面提高读者深度思维能力。 本书可作为中小学;人工智能课程入门教材第三方进校园单位教材学校社团活动教材学校课后服务(托管服务)课程、科创课程教材，校外培训机构和社团机构相关专业教材，自学人员自学教材，也可作为家长辅导孩子的指导书。

本书全面介绍3D 图形化编程方法，选用有趣、实用的项目，以培养学生兴趣，提高立体思维能力。本书采用项目式体例编写，全书安排16 个项目，以;红色主题为主，将编程综合知识分布到各项目中，选择学练结合的编写方法，每个项目包含一个核心知识点，同时加强学科融合、五育并举，加强内容的应用和拓展，做到从易到难、循序渐进，全面提高读者深度思维能力。

本书可作为中小学;人工智能课程入门教材，第三方进校园教材，学校社团活动教材，学校课后服务（托管服务）课程、科创课程教材，校外培训机构和社团机构相关专业教材，自学人员自学教材，也可作为家长辅导孩子的指导书。

红船（上）项目171任务17.1 红船制作 . 2任务17.2 扩展阅读：船的知识 11任务17.3 总结与评价. 13

红船（下）项目1815任务18.1 编程让红船动起来. 16任务18.2 扩展阅读：制作游戏 22任务18.3 总结与评价. 24

讲习所的课堂（上）项目1926任务19.1 制作讲习所的课堂. 27任务19.2 扩展阅读：农民运动讲习所 34任务19.3 总结与评价. 36

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XII 3D 创意编程 （下） 项目20 讲习所的课堂（下） 37 任务20.1 制作真实课堂 38 任务20.2 扩展阅读：智能课堂 45 任务20.3 总结与评价 . 46 项目21 吃水不忘挖井人（上） 48 任务21.1 制作;红井 49 任务21.2 扩展阅读：水井 57 任务21.3 总结与评价 . 59 项目22 吃水不忘挖井人（下） 60 任务22.1 制作;红井讲解现场 . 61 任务22.2 扩展阅读：纪念碑 . 67 任务22.3 总结与评价 . 70 项目23 延安大生产运动（上） 72 任务23.1 制作大生产场景 73 任务23.2 扩展阅读：山的形成 78 任务23.3 总结与评价 . 79 项目24 延安大生产运动（下） 81 任务24.1 制作动态大生产场景 82 任务24.2 扩展阅读：小麦 86 任务24.3 总结与评价 . 89 Cbbzw.indd 12 2024/9/14 15:17:06 目 录XIII 项目25 升旗（上） 90 任务25.1 制作升旗场景 91 任务25.2 扩展阅读：升旗知识（上） 97 任务25.3 总结与评价 . 98 项目26 升旗（下） 100 任务26.1 升旗动作和人物行注目礼 . 101 任务26.2 扩展阅读：升旗知识（下） 108 任务26.3 总结与评价 110 项目27 核潜艇（上） 111 任务27.1 制作核潜艇 112 任务27.2 扩展阅读：核潜艇知识 122 任务27.3 总结与评价 124 项目28 核潜艇（下） 126 任务28.1 核潜艇水下航行 127 任务28.2 扩展阅读：核潜艇知识拓展 . 133 任务28.3 总结与评价 134 项目29 汽车（上） 136 任务29.1 制作汽车 137 任务29.2 扩展阅读：卡车的发明 151 任务29.3 总结与评价 154 Cbbzw.indd 13 2024/9/14 15:17:06 XIV 3D 创意编程 （下） 项目30 汽车（下） 156 任务30.1 让汽车动起来 . 157 任务30.2 扩展阅读：中国第一辆卡车 . 162 任务30.3 总结与评价 164 项目31 航天( 上） 165 任务31.1 制作火箭 166 任务31.2 扩展阅读：火箭知识 . 177 任务31.3 总结与评价 180 项目32 航天( 下） 182 任务32.1 制作火箭升空 . 183 任务32.2 扩展阅读：中国航天 . 188 任务32.3 总结与评价 191

本书使用Paracraft（帕拉卡）3D 图形化编程软件，采用拖动积木的方式编程，符合未来无代码或少代码编程的趋势，以培养兴趣、锻炼思维为主。3D 编程更加有效地提高了学习者的立体思维能力、创新能力和解难能力。3D 软件的学习更进一步增加了知识的维度，扩展了知识的广度，为将来进入大学进行专业学习奠定基础。如今，专业设计和工程设计已由平面设计进入3D 设计阶段，学完3D 后再去使用原来学习的电子CAD 软件和机械CAD 软件，进入3D 设计环境，就可观看到3D 设计效果，感受到3D 软件的设计魅力。本书采用项目式体例编写，内容上尽量做到丰富和有趣，以方便读者根据自己的需要和兴趣进行选择学习。本书是;红色主题课，考虑到作品的完整性，一个主题用两个项目完成。前一个项目以搭建为主，后一个项目以编程为主，编程难度逐步加强。将3D 编程的所有知识科学分解到每个项目中，每个项目训练一个新的知识点。对初学者而言，编程教育不仅是学习编程知识和技能，还是提升综合素质的重要载体。因此，本书在每个项目中都安排了;扩展阅读，并重视与其他学科的关联，尽量体现学科融合，引发读者回忆和思考，从而激发更多探索的好奇心。本书每个项目的最后安排了;总结与评价，并当作一个任务来完成。编者认为，合作与交流是非常重要的学习过程和方法，在集体总结和评价的过程中，锻炼做人做事的能力，培养合作意识和团队精神，同时提高语文水平，与语文学科深度融合，会获得更好的教学效果。Cbbzw.indd 9 2024/9/14 15:17:06 X 3D创意编程（下）本书由麻城市机器人编程协会会长刘泽仁，麻城市博达学校易强，麻城市汇乐博科技培训有限公司联合创始人周芳任主编；由麻城市博达学校王志成、肖杨、李煜，无锡科技职业学院龚运新任副主编。所有项目内容均来自一线教学案例，编写成员都有丰富的编程教学经验。但是，受专业水平所限，加之时间仓促，不足之处请读者给予指正，我们将不胜感激，再接再厉！需要书中配套材料包的读者可发送邮件至33597123@qq.com 咨询。编者2024 年6 月