本书开篇即深刻阐述课题研究之于教育实践的深远意义，随后通过第二至第七章的详尽论述，细致勾勒出课题研究的完整流程，涵盖课题研究的选题、申报评审、开题报告、中期检查、结题鉴定、成果提炼六个专题。尤为值得一提的是，本书在各章节末尾精心附上了真实课题研究的初稿与经作者精心指导后的修改稿对比案例。这些案例不仅展示了课题研究从初步构想到成熟成果的蜕变过程，更通过详尽的批注揭示了修改过程中的关键考量与提升点，为读者提供了直观、可借鉴的修正模板。此设计极大地增强了书籍的实用性与指导性，使读者能够迅速定位自身研究中的不足，并依据范例加以优化，从而显著提升课题研究的质量与效率。

本书是一部专为一线教师量身打造的课题研究实战指南与报告撰写手册，通过系统化的理论框架与实战案例，助力一线教师高效完成课题研究全周期任务，从选题构思到成果申报，每一步都提供精准指导，最终达到推动教师群体专业能力飞跃的目的。作者基于其深厚的项目实践积淀与独到的专业见解，从课题研究的意义、课题研究的完整流程两大方面来剖析一线教师做课题研究的方法。

教育学硕士，高级教师，福州第十六中学教研室主任，福州市数学学科带头人，福州市首届名师培养对象，福州市数学会副秘书长，国家注册二级心理咨询师。公开发表论文20多篇，主持省、市级课题10多项 。在教育教学实践中提出;基于四个视角的教师专业发展有效路径的教科研主张。

段振富老师是;张文质教育写作研修班第一期的学员，也是坚定而执着地做教育研究、出版自己专著的;目的论者，他时常和我讨论实践理论与写作心得，我深为他来自学校第一线的教育发现感到欣喜，现在这一切已聚集成为一本诚恳而有启发价值的;工具书。去罗马的路甚多，关键在于要走上正确的路，此书也可以说是教师做课题研究的一个好向导。

著名诗人，生命化教育的发起人，教育公益研修;教育行走项目创始人 张文质 ???

作者结合自身工作经历，把理论巧妙融入实践，通过案例形式展现课题研究理论，将课题研究的各个环节用案例加以说明，可成为一线教师做课题研究的案头书。

中国教育报刊社福建记者站副站长，福建省政府特约督学，《福建教育》编委、副编审 龙超凡

本书是作者在福州教育研究院科研处挂职三年的心血结晶。书中以详细的案例阐述课题研究各环节重点。新手教师可借此开启课题研究之路，经验丰富者亦能从中获益。无论是理论阐述还是实践指导，此书都堪称课题研究指南，不容错过。

福州教育研究院科研处副主任，语文教研员 ?魏心芳