书名：多维互动式课堂管理：50个行之有效的方法助你事半功倍

ISBN：9787515353395

著者：(美)塞丽娜·帕里泽

译者：窦钰婷、王瑜、刘白玉

开本：16开  

页数：280页  

内文：单色

纸张：轻型纸 

印张：17.5

成品规格（长*宽*厚）：220*155*17mm

装帧：平装

定价：39.80元

编辑推荐

☆ 美国“年度教师”“富布莱特杰出教师奖”得主，分享了影响全球数十个国家千万名教师的课堂管理方法

☆ 从开学准备、师生关系、课堂活动、周边资源的运用以及教师自身的管理都有比较深入的讨论，辅以鲜活的课堂案例，直击教学中常见的管理难点

☆ 详细的互动技巧和步骤，配合自测小练习，帮你轻松应对随意发言、爱讲小话、粗鲁无理、走神懈怠等现象

☆ 运用不严肃不压抑的创造性管教方式，打造目标明确、运行高效、气氛融洽的班级

☆ 50个方法充分调动学生自主学习的热情，让学生在Z短时间进入Z佳学习状态，彻底改善课堂表现

    这本书是作者以D一人称来写的，作者将在书中跟你分享经过多次实践检验的真实的有效的实践策略，举例说明这些实践策略的真实的奇闻轶事，她跟学生进行的真实的对话，以及她在教室里经历的真实的课堂管理情景。她认为，课堂管理是激发学生，而不是压抑学生，是指导学生具备团队合作精神，学会与他人沟通，倾听同学的观点和想法。

    曾几何时，她也是那个用着老掉牙的课堂管理方法的老师，也认为教师是很容易让人有有挫败感的职业。但有了几十年的工作经验，她有了自己可以复制的方法，这些方法都完完全全，真真切切融在了这本书的字里行间。无论你在课堂教学管理过程中遇到何种困惑，在这本书中都能多多少少找到解除困惑的答案。

内容简介

 一说到课堂管理，我们往往想到的是如何让学生保持安静，行为规范，按时完成作业。然而，为了让学生适应真实的社会环境，我们必须指导学生具备自主学习能力、团队合作精神，学会与他人沟通，倾听同学的观点和想法。课堂管理说到底是激发学生，而不是压抑学生。这就意味着我们必须转变观念，这也是本书的与众不同之处。

   美国教育家塞丽娜•帕里泽结合自己在全球数十个国家亲身反复实践的课堂管理经验，总结出了六个方面的技巧和策略：

? 安排学期的前几周，你就成功了一半

? 与学生建立积极的关系，成为一名侦探型教师

? 通过课程设置和教学方法，创造性地改善课堂纪律

? 善于利用周围的人员资源辅助管理

? 给学生制造惊喜，刺激学生的情感需求，并对他们产生持续的情感影响

? 做好自我管理，保持身心健康以及工作—生活的平衡，处理好职场关系

   丰富的案例可以让教师结合自己的真实教学环境有针对性地运用相关策略，Z终培养出有责任感和成就感的自主学习者。

作者简介

  塞丽娜·帕里泽

    美国知名教育家，曾荣获美国“年度教师”称号，担任过教师、教学导师、教学方案设计师以及学校领导等诸多角色，教学经历涉及各个阶层。2018年，她主持了加州的两次 “杰出教师大会”，主题都是“课堂管理”。 她还被选为“美国大使”，在全球范围内示范教学方法和管理策略，获“富布莱特杰出教师奖”。

    目前，她在圣地亚大学任教学培训主管，负责指导教师上岗的实践培训。她同时也在这所大学讲授师范生的本科和研究生课程。

目　　录

序

执教年

部分　如何安排学期的前几周

有效方法1 ：将学期首日设定为学生日

有效方法2 ：尽早获得学生的尊重，越早越好

有效方法3 ：尽早确定教学流程并贯彻执行

有效方法4 ：讲究师生谈话艺术

有效方法5 ：合理安排座次表

第二部分　建立积极的师生关系

有效方法6 ：用权以善，而不是恶

有效方法7 ：让学生不耻于犯错

有效方法8 ：管好难管的孩子

有效方法9 ：成为一名侦探型教师

有效方法10 ：用你的话语和语气传递正能量

有效方法11 ：关注正能量，培养积极向上的学生

有效方法12 ：理解别人眼里的“坏孩子”

有效方法13 ：奖励学生

有效方法14 ：了解行为契约的力量

第三部分　课程设置和教学方法

有效方法15 ：激励学生积极参与：让学习有趣味，让学生学会学习

有效方法16 ：研究、阅读、运用

有效方法17 ：跟上节奏

有效方法18 ：灵活控制音量

有效方法19 ：提前规划，备好自己的课

有效方法20 ：采用目标明确的任务型教学法

有效方法21 ：挑战与支持并举

有效方法22 ：敢于在教学中冒险尝新

有效方法23 ：如何跟学生请假

有效方法24 ：运用创造性的管教方式

有效方法25 ：学会调控教室里的噪声

有效方法26 ：让学生学会团队合作

有效方法27 ：鼓励学生发挥源源不断的创造力

有效方法28 ：因人施教：识别学生的不同学习类型

有效方法29 ：要对学生有信心，允许教学中有失败案例

第四部分　善用学校的其他人际资源

有效方法30 ：学会赢得家长的支持

有效方法31 ：懂得如何进行合作教学

有效方法32 ：做一块海绵，善于吸收他人的教学灵感

有效方法33 ：找一位导师

有效方法34 ：观察并学习

有效方法35 ：用心倾听，不要空谈

有效方法36 ：积极主动：争取让校方始终支持你的工作

第五部分　给学生制造惊喜

有效方法37 ：邀请嘉宾到你的课堂演讲

有效方法38 ：赋予学生权力与话语权

有效方法39 ：表现出你对学生很在乎

有效方法40 ：与学生一起欢笑，一起学习

有效方法41 ：给学生准备小礼物

有效方法42 ：做一位与众不同的老师

有效方法43 ：你要清楚一点，学生会特别关注细节

有效方法44 ：管理代课班时，让学生配合你

有效方法45 ：在课堂上添加意外惊喜

第六部分　保持身心健康

有效方法46 ：平衡你的生活

有效方法47 ：学会应对艰难的家长会

有效方法48 ：保持平衡：给予和索取要对等

有效方法49 ：及时回应，定好优先顺序

有效方法50 ：学会与同事相处

开阔视野：课堂管理的全球视角

50个教学原则和禁忌清单

学期的后阶段

肺腑之言：教师对教师的忠告

前　　言

   在本书中，我将以一个教师的身份对即将成为或已经成为教师的你讲述有关课堂管理的一些真实的事情。我将跟你分享经过多次实践检验的真实的有效的实践策略，举例说明这些实践策略的真实的奇闻轶事，我跟学生进行的真实的对话，以及我在教室里经历的真实的课堂管理情景。书中不真实的是学生的名字。我希望将我的所学与那些需要和学生建立良好关系的人分享，或者与那些已经和学生建立了良好关系，但却对我的经历好奇的人分享。

    记得我执教年采用的个课堂管理策略是老掉牙的方法：大声喊叫。我当时想，如果我的声音比学生的大，比学生的有力，那么学生就会因害怕我而认真听课。面对29名非常难管的学生，这是我当时能够想出来的制胜办法。但后来的事实证明，大声喊叫只能短期奏效，长期根本没用，而且非常不受学生欢迎。

    执教半年之后，我才意识到，大声喊叫不仅对学生有害，而且对教师的身体也有害。我发现，每次上课后我的耳朵就开始疼痛，而且疼痛得越来越厉害，甚至有点听不清别人说话了，于是去看医生。医生查看我的耳朵，告诉我，我的两个耳骨都肿得厉害，这是导致疼痛的原因。他问我从事什么职业，我告诉他我是教师，教六年级的孩子。他笑着说：“难怪你两个耳膜都肿了。”我吃了些甾体抗炎药减轻疼痛和肿胀。虽然后来我的耳朵恢复了正常，但这件事却让我深刻意识到，我上课时讲话的声音有多么大。我必须要做些改变了。如果我的耳朵因为声音大而疼痛，我无法想象学生们在教室里会是怎样的感受。这种教学方法该结束了，我决定寻找一种更好的教学方法。这就是我寻找有效课堂实践教学策略的初动机。

    我认为自己属于大无畏的类型。在新西兰，一天之内我既蹦极，又跳伞；在拉斯韦加斯，我在四级湍急水流中划橡皮艇，又敢从赌场大楼上跳下，做自由落体运动；在澳大利亚、哥斯达黎加、土耳其、纳米比亚、博茨瓦纳和其他五个国家，我跟鲨鱼嬉戏，独自背着双肩包旅行；在津巴布韦，我乘坐独木舟在河马横行的水域里穿行，并两次跳入冰冻的河里，仅仅是为了娱乐。但是，所有这些成就感，都无法与有效的课堂管理相比。大多数老师，包括我自己，都会在课堂管理上犯错误。多数新教师面对课堂管理感到无助，仅仅有几本教师指导书，或者一两次课堂管理指导课远远不够。我想从专业的视角，告诉老师们那些我反复实践的课堂管理策略，告诉他们那些绝大多数教师认为有效的管理策略。这样一来，你的教学工作就轻松多了。

媒体评论

  在本书中，塞丽娜·帕里泽凭借多年来扎实的教学经验，为我们提供了独特的、能够引起教师们共鸣且富有洞察力的资源，让未来教育充满了无限希望。尽管创作同类作品的教育工作者们都只想展示他们的成功，帕里泽却发自肺腑地分享了自己的真实故事，她以一个过来人的身份，就像一个面对面的朋友，叙说着自己的成功与失败经历，她在帮助老师的同时培养了他们对教学实践更加全面的理解。在阅读本书时，你还会获得一个额外的可爱奖励，那就是，你可以享受一些所有教师都比较关心的激动人心的课堂轶事。你在读到帕里泽竭尽全力激励她的学生的经历时，也会受到触动，因为她毫无保留地把有价值的东西分享给了读者。

                       ——安德鲁·罗西略 作家、编辑、产品经理

    本书提供了教育行业现实世界的问题和解决方案。许多教师，特别是那些没有达到五年标准的教师，不明白为什么教学如此困难。他们不知道该问哪些问题，也不知道要做出什么样的改变。这本书出版得很及时，是一本脚踏实地、精心编写的适合所有教师读的书，每个教师阅读后有都会获益匪浅。

                       ——琳恩·梅扎 教育教学数据与评估总监

    一定要学会照顾自己并且满足自己的个人需要。找到除教学之外的兴趣，并发展这一兴趣，这非常重要。我现在每月都会做按摩和足疗，练习冥想，活在当下。我还做一些其他我喜欢的事情，比如写诗、去海滩、听音乐会和逛农贸市场，使自己充满活力。当你尊重自己的需求时，你会觉得自己是一个完整的人，这有助于你成为更好的老师。这些内容在本书都有体现，期待你也能从中获益。

                       ——齐默马克尔女士，加州梅萨维德中学教育专家，9年工作经验

    教师们应该了解一下课堂管理方面的内容。这本书对于教师们和那些无法掌控他们的青少年子女的父母们来说都是极好的。教师们会从中学到他们之前从未想到的好点子。对于父母，还有那些想要通过绝妙的富有成效的方法来教育孩子的人来说，也同样适用。无论你是老师，还是家长，这本书同等重要。我觉得这本书对于学生尤其有用，因为它会让你理解教师的想法——他们并不总是想要找我们的麻烦。此书也确实让我反思教师们为了让我们学习所采用的种种方法。

                       ——一名八年级学生