本书作者郭跃辉，原为中山纪念中学语文教师，现为中山市教研室教研员，多年来专于语文教学教研，勤于反思研究，乐于笔耕写作，对初中语文教学有着较为深刻的理解和完备的理念。本书是作者多年以来进行语文教育研究实践的总结，是一线教师进行教学实践和教学研究的参考资料和范例。

内容简介：

本书收录了作者在初中语文教材解读、教学案例设计与分析等方面的论文。其中，“教材研读”板块包括中学语文教材文本教学内容研究的13篇论文；“教学设计”板块包括具体课文的教学设计以及教学设计研究方面的论文10篇；“切磋交流”板块包括听课后的课例分析类论文12篇；“理念探究”板块包括作者对语文教育教学问题进行专题研究的论文9篇。这些论文大多发表于国内知名的语文教育期刊和其他期刊，少数几篇尚未发表。本书是作者多年以来进行语文教育研究实践的总结，是一线教师进行教学实践和教学研究的参考资料和范例。

作者简介：

毕业于北京大学中文系，文学硕士，高级教师，现为广东省中山市教育教学研究室初中语文教研员。广东省教育学会中学语文专业委员会学术委员会委员，中山市第七层次紧缺适用高层次人才。在《中学语文教学》《语文建设》《教学与管理》《中小学教师培训》《语文学习》等杂志发表文章200余篇，其中5篇论文被人大复印报刊资料全文转载，出版专著《还原文本》《对话文本：中学语文教材名篇解读50例》两部。主持中山市重点课题2项，广东省初中语文专项课题2项，参与省市级课题3项。《中学语文教材文本“还原式解读”实践研究》《基于区域性“教师共同体”构建的教育写作模式研究》分别获评2019年度、2021年度广东省基础教育创新成果二等奖。《十法四策：中学语文教材文本“还原式解读”及其教学转化实践》获2021年度广东省基础教育教学成果奖二等奖。