目录：

第一章绪论1

一、健康评估学发展简史1

二、健康评估学的地位与价值2

三、健康评估学的主要内容2

四、健康评估学的学习方法和要求3

第二章问诊5

第一节概述5

一、问诊的意义5

二、问诊的内容6

三、问诊的方法与技巧9

第二节常见症状问诊11

一、发热11

二、疼痛15

三、水肿20

四、皮肤黏膜出血22

五、咳嗽与咳痰24

六、咯血26

七、呼吸困难28

八、发绀30

九、心悸32

十、恶心与呕吐34

十一、呕血与黑便36

十二、便血38

十三、腹泻39

十四、便秘41

十五、黄疸43

十六、抽搐与惊厥45

十七、意识障碍47

第三章体格检查51

第一节概述51

一、体格检查基本方法51

二、体格检查注意事项55

第二节一般状态检查55

一、性别、年龄、生命体征55

二、发育与体型56

三、营养状态57

四、意识状态58

五、面容与表情58

六、体位59

七、步态60

第三节皮肤、浅表淋巴结检查61

一、皮肤61

二、浅表淋巴结63

第四节头部、面部和颈部检查66

一、头部66

二、面部67

三、颈部73

第五节胸部检查76

一、胸部的体表标志76

二、胸壁、胸廓和乳房78

三、肺和胸膜80

四、心脏检查88

第六节周围血管98

一、脉搏98

二、血压99

三、周围血管征100

第七节腹部100

一、腹部的体表标志与分区101

二、视诊102

三、听诊104

四、叩诊105

五、触诊107

六、腹部常见疾病的主要体征111

第八节肛门、直肠和男性生殖器113

一、肛门与直肠113

二、男性生殖器115

第九节脊柱与四肢117

一、脊柱117

二、四肢与关节118

第十节神经系统检查121

一、脑神经121

二、感觉功能124

三、运动功能126

四、神经反射128

五、自主神经功能133

第十一节全身体格检查134

一、基本要求134

二、基本项目135

三、重点体格检查138

第四章心电图检查140

第一节心电图的基本知识140

一、产生原理140

二、心电图的导联体系142

第二节正常心电图144

一、心电图的测量144

二、正常心电图波形特点和正常值147

三、儿童与老年人心电图特点151

第三节常见异常心电图152

一、心房与心室肥大152

二、心肌缺血与心肌梗死155

三、常见心律失常161

四、电解质紊乱和药物影响172

第四节心电图的描记、分析与临床应用174

一、常规心电图描记174

二、心电图分析方法和临床应用176

第五章影像学检查178

第一节放射学检查178

一、X线检查178

二、计算机体层成像检查191

三、磁共振成像检查194

第二节超声检查196

一、基本知识196

二、检查前准备197

三、临床应用198

第三节核医学检查202

一、基本知识202

二、检查前准备203

三、临床应用204

第六章实验室检查207

第一节概述207

一、实验室检查的内容及学习意义207

二、影响实验室检查结果的因素208

第二节血液检查209

一、标本采集和处理209

二、一般检查212

三、止血与血栓常用检查219

四、溶血性贫血常用实验室检查222

五、骨髓细胞形态学检查224

六、常见血液病的血液学特征227

七、血型鉴定与交叉配血试验229

第三节排泄物、分泌物及体液检查232

一、尿液检查232

二、粪便检查239

三、脑脊液检查242

四、浆膜腔积液检查245

五、生殖系统分泌物检查247

六、痰液检查250

第四节脏器功能检查252

一、肝功能检查252

二、肾功能检查259

第五节常用生物化学检查264

一、电解质与酸碱平衡的检查264

二、葡萄糖及其代谢产物的检查269

三、血清脂质和脂蛋白检查272

四、心肌标志物检查274

五、内分泌激素检查277

六、其他生物化学检查281

第六节常用免疫学检查283

一、免疫球蛋白检查283

二、补体检查284

三、感染免疫检查285

四、肿瘤标志物检查290

五、自身抗体检查292

六、其他免疫学检查293

第七节临床微生物学检查294

一、标本采集与处理294

二、微生物学检查方法及临床应用297

第七章心理及社会评估299

第一节心理评估299

一、心理评估的目的与方法299

二、心理评估的内容300

第二节社会评估308

一、社会评估的目的与方法308

二、社会评估的内容308

第八章功能性健康型态评估315

第一节健康感知与健康管理型态315

一、基本知识315

二、评估要点317

三、相关护理诊断 /问题317

第二节营养与代谢型态318

一、基本知识318

二、评估要点319

三、相关护理诊断 /问题319

第三节排泄型态320

一、基本知识320

二、评估要点321

三、相关护理诊断 /问题321

第四节活动与运动型态322

一、基本知识322

二、评估要点323

三、相关护理诊断 /问题324

第五节睡眠与休息型态325

一、基本知识325

二、评估要点326

三、相关护理诊断 /问题327

第六节认知与感知型态327

一、基本知识328

二、评估要点328

三、相关护理诊断 /问题330

第七节自我概念型态331

一、基本知识331

二、评估要点331

三、相关护理诊断 /问题332

第八节角色与关系型态333

一、基本知识333

二、评估要点333

三、相关护理诊断 /问题333

第九节性与生殖型态334

一、基本知识334

二、评估要点335

三、相关护理诊断 /问题336

第十节压力与应对型态337

一、基本知识337

二、评估要点337

三、相关护理诊断 /问题339

第十一节价值与信念型态340

一、基本知识340

二、评估要点340

三、相关护理诊断 /问题341

第九章护理诊断与健康评估记录342

第一节护理诊断342

一、护理诊断的概念342

二、护理诊断的分类343

三、护理诊断的构成344

四、护理诊断的陈述方式346

五、合作性问题347

六、诊断性思维与步骤347

第二节健康评估记录349

一、书写基本要求349

二、格式与内容350

附录一乙肝两对半检测结果及临床意义353

附录二NANDA认可的护理诊断354

中英文名词对照362

参考文献372

内容介绍：

为加强我国普通高等教育护理学专业人才的培养，推动护理教学内容和教学方法的改革和创新，更好地服务、指导、规范护理教学，江苏科学技术出版社在充分调研、论证的基础上，组织编写了全国普通高等教育护理学专业教学改革“十二五”规划教材，《健康评估学》为其中之一。

《健康评估学》是培养现代护理理念的一门重要课程，是学生学习护理专业课程的基础。全书共九章，主要内容包括问诊、体格检查、心电图检查、影像学检查、实验室检查、心理及社会评估、功能性健康型态评估、护理诊断与健康评估记录。本教材主要供本科护理学类专业学生使用，同时可供其他从事护理教学及临床护理工作者参考。

本教材在体系和内容选编上的指导思想和主要特色如下：①体现地方本科院校的教育特色，符合培养高层次应用型护理人才的需要，本教材特别注重护理临床技能的阐述，加强人文素养的培养。②贯彻整体护理观，本书以护理程序为编写框架，培养学生从身体、心理、社会等方面收集资料，体现以人为中心的要求，从护理的角度对个体、家庭或社区现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应作出护理诊断，培养监测和判断病情变化的能力，为确立护理目标、制定护理措施奠定基础。③突出护理特色，注重基本理论、基本知识和基本技能的阐述。内容取舍及知识点和教学要求始终贯彻与护士执业、护师资格及研究生考试大纲接轨，保证教材的科学性、先进性和实用性。④章节后的实例举证附有分析说明，以帮助学生理解并启发学生思维。知识卡片紧扣学科进展，增补新知识、新思想、新理论和新技术，以拓展学生视野。

本教材的编写得到了各参编单位的大力支持，各编者在繁忙的教学工作之余，短时间、高质量地完稿，为本教材的及时出版，付出了艰辛的劳动，在此深表谢意。由于编写时间紧迫，加之编者水平有限，书中难免存在缺点和不足，欢迎广大师生和读者不吝赐教，惠予指正，以利于再版时更正。

王绍锋李玉翠