快乐读书吧.我爱阅读

内容简介

这是一本供二年级学生使用的阅读指导用书。文本以教育部统编教材为蓝本，入选好看好玩的绘本故事，进行同体裁、同人文主题的“1+4+X”拓展阅读指导。旨在紧密结合课本的同时，开拓孩子们的阅读视野，提高孩子们的阅读技能。内容以入学时令为序，结合生活体验，每月一主题，共12单元。每个单元围绕主题，开设“阅读导航”“阅读策略”“绘本导读”“阅读活动”“拓展阅读”等栏目。激发阅读兴趣，教给多种阅读方法，是本书的一大亮点。同时，设置学习伙伴“风妈妈”和乐乐，生动有感，更具互动性，加强实践操作。

本书特色

四大特色，提升语文阅读核心素养
整书推荐读 单元主题内，进行绘本的导读与推荐，加深孩子对绘本的认知。
策略导引读   根据不同绘本的特点，推荐不同的、有针对性的阅读策略，帮助孩子更好地进行阅读。
主题拓展读  结合日程生活，每月设置一个阅读主题，每个主题下推荐“4+X”种绘本，帮助拓展孩子的阅读视野。
亲子陪伴读   陪伴是最长情的告白，以亲子共读的教育模式，带动孩子的阅读兴趣，让孩子享受读书的快乐

编者语

2017年9月，全国小学起始年级统一使用统编义务教育语文新教材啦！

“快乐读书吧”“和大人一起读”“我爱阅读”三个栏目的增设，是统编语文教科书课外阅读课程化的突出表现，也是教材的一大创新亮点。

本书彰显教材编写的理念，根据二年级孩子的阅读心理，精选儿童文学作品，进行同体裁、同人文主题的“1+4+X”拓展阅读。合理设计从桥梁书至整本书阅读，符合儿童身心发展和审美水平，促进儿童主动阅读、积极阅读。

编写追求儿童本位。顺应二年级孩子的学习，联系生活经验扩大阅读的外延。每月设置一个阅读主题，由4本图书组成一个单元，同时拓展“X”本系列丛书，把阅读和生活、阅读和自我成长、阅读和主动表达等有机融合。

编写凸显语文素养。每个单元围绕阅读主题，设置“阅读导航”和“阅读活动”等栏目。在“阅读活动”中，用活泼生动的语言定义阅读策略，并自然融入阅读过程，从学习阅读到学会阅读，促进孩子阅读能力的发展。

编写支持全程助读。通过“想一想”“说一说”“练一练”等体验性活动，带领孩子享受阅读的快乐。学习伙伴“风妈妈”以对话的形式和“乐乐”聊书，陪伴孩子进行自由、轻松、无压力的阅读，是私人订制式的共读方式。

日本“绘本之父”松居直说：“怎样使儿童喜欢书——是靠文字呢？还是靠画？靠耳朵！”也就是说，在儿童读书方面，用耳朵听语言的体验是最重要的。孩子是经由和大人一起阅读，从而爱上阅读，学会阅读的。

愿通过此书搭建起阅读的桥梁，让“和大人一起读”的亲子时光，成为孩子一生最美好的礼物！

主编  邹 丰

慈溪市小学语文教研员，浙江省优秀教研员。近几年，致力于全国统编教材的研究，二十余个课例公开发表，多篇论文获省一等奖、全国优秀论文，开发习作微课程获省一等奖，指导青年教师获省教坛新秀。在小幼衔接“语言领域”，开发“风妈妈”系列课程，打造“青瓷娃娃读书吧”亲子阅读公益品牌，深受孩子们喜欢。