●前言第一章关于游戏的思与行第一节游戏价值“说”第二节游戏现状“思”第三节游戏发展“行”第二章打造高品质的游戏乐园——我的“快乐游戏自主学习”教育主张第一节“快乐游戏自主学习”教育主张的提出缘由第二节“快乐游戏自主学习”教育主张的内容诠释第三节“快乐游戏自主学习”教育主张的实施框架第四节“快乐游戏自主学习”教育主张的实践成效第三章回归快乐的游戏世界游戏故事：火山爆发的N个办法游戏故事：我眼中的洛阳桥游戏故事：我们和小蚂蚁在一起游戏故事：拜托了，帐篷致谢

本书作者为泉州市丰泽幼儿园园长何玉珊。针对当前幼儿园游戏活动流于表面、浅层化的问题，作者提出“快乐游戏，自主学习”教育主张，以建构高质量的幼儿园游戏，促发幼儿游戏中的深度学习。本书提出，要依循“游戏前巧搭支架——游戏中穿针引线——游戏后推波助澜”三个步骤，搭建八大支架，即创设“情境支架”促发主动学习、提供“材料支架”引发主动探究、给予“建议支架”支持游戏发展、创设“图示支架”唤起已有经验、依托“表征支架”丰富学习途径、抛出“问题支架”实现深度学习、借助“榜样支架”正面激励引导、结合“微课程支架”统整认知经验，科学、巧妙、有效地支持和推动幼儿游戏向高质量发展。全书既有理论分析，又有实施策略，最后还有四个完整的游戏活动案例，可操作性强，有助于一线幼儿教师借鉴参考。

何玉珊 著