《0—3岁婴幼儿游戏材料：倾听儿童的“一百种语言”》

（美）安·卢因-贝纳姆  著；朱文婷，罗丽  译

ISBN：9787518453375

出版时间：2025年3月

定价：65.00元

出品：万千教育

1.大咖推荐。心流理论之父米哈伊、多元智能理论之父加德纳强力推荐。

2.理论前沿。新近的心理学和脑科学研究展现了不同阶段婴幼儿的敏感期和可塑性特点，瑞吉欧模式、皮亚杰理论为教师的有效教学与照护奠定了基础。

3.材料丰富。剖析黏土、纸张等8类不同的自然材料和人造材料的适宜性，用材料激发婴幼儿的兴趣，激励他们专注且富有创造性地工作。

4.方法得当。适宜的环境创设，精心挑选的游戏材料，以及教师有意识的倾听与观察，帮助婴幼儿在愉悦的活动中达到“心流”状态，展现最佳水平。

5.通读易懂。没有居高临下的指导，只有娓娓道来的分享，作者用自己几十年职业生涯中的精彩案例以及130多张现场照片探讨了如何应用材料促进婴幼儿的全面发展，帮助婴幼儿适应科技时代。

使用瑞吉欧材料，读懂婴幼儿的“一百种语言”

游戏中的婴幼儿就是在学习，游戏材料是其重要的学习“工具”，这些材料不仅能激发婴幼儿的潜能，还能直观反映婴幼儿学习与发展的状况。本书以瑞吉欧教育法为理念支撑，基于脑科学研究，提倡为婴幼儿提供多样化的开放性材料，主要探讨了以下问题：

·如何根据婴幼儿大脑的发展特点采用适宜的教学和照护方法？

·如何选择游戏材料，以开发婴幼儿的大脑？

·如何在游戏中融入黏土、纸盒等自然材料和人造材料？

·婴幼儿如何借助游戏材料表达自己的“一百种语言”？

·如何洞察婴幼儿的想法、情感并与之有效互动？

·婴幼儿如何适应科技时代？

　…………

作为一本兼具科学性和实用性的专业书籍，本书基于前沿的研究成果和丰富的实践案例，展现了婴幼儿与游戏材料的互动世界，不仅适合婴幼儿保育与教育从业者、研究者和大中专院校的学前教育专业师生阅读，还适合婴幼儿家长阅读。

作者简介

安·卢因-贝纳姆（Ann Lewin-Benham）

美国瑞吉欧教育专家，深耕幼儿教育领域几十年，创办过博物馆、中小学校以及婴幼儿中心，曾出版《培养卓越儿童：幼儿教育中的瑞吉欧教学法》（Powerful Children: Understanding How to Teach and Learn Using the Reggio Approach）等多部著作。

译者简介

朱文婷

首都师范大学学前教育学院讲师，北京师范大学教育学部学前教育专业博士，北京师范大学政府管理学院博士后；主要研究方向为教师专业发展、婴幼儿发展与教育、学前教育政策。

罗丽

首都师范大学学前教育学院副教授，美国佛罗里达大学哲学博士；主要研究方向为学前教育评价、幼儿社会与情感学习、0—3岁婴幼儿保育。

第一章　为什么要使用材料

　进入心流状态的婴幼儿

　注意力与材料

　人类：独特的学习者

　敏感期与大脑可塑性

　使材料的使用结构化

　结语：材料的意义

第二章　框架的经验

　大脑的注意力系统

　面临的复杂性

　挑战：胶水、剪刀、黏土和缝纫

　结语：积累技能

第三章　婴儿与材料

　婴儿的先天倾向

　成人的意图

　食物、纸、织物和声音

　富有启发性的婴儿空间

　结语：自然学习者

第四章　人造材料

　文化对比：10000年前与现在

　瑞吉欧与神经科学的共鸣

　材料的设计与开发

　一次大型事件与多个小型事件

　结语：充满意义的材料

第五章　蛋彩画颜料

　障碍、反思和学习

　关于我们如何学习的理论

　有目的的教学

　一种关系文化

　初次使用蛋彩画颜料

　结语：绘画的乐趣

第六章　黏土

　6个月大和24个月大孩子的反应

　塑造大脑

　令人愉悦的触觉体验

　结语：黏土、创造力和能力

第七章　标记

　一种自然的语言

　与生俱来的驱动力

　来自瑞吉欧的故事

　复杂的交汇：绘画与决策

　小选择，大影响

　自画像及更多

　结语：绘画的必要性

第八章　探索纸

　纸、大脑和手

　纸的新玩法：历时8个月的活动

　纸、婴儿和学步儿：瑞吉欧的故事

　结语：新视角

第九章　自然材料

　学会看

　婴幼儿对自然的探索

　自然材料的丰富性

　研究、自然与班级环境

　结语：自然的力量和乐趣

第十章　光与影

　如何知道我们看到了什么

　发现光与影

　结语：吸引婴幼儿

第十一章　婴幼儿使用科技

　学习科技语言

　探索数字人文

　通过科技建立共同体

　结语

第十二章　用科技创造意义

　编程与机器人

　增强现实与虚拟现实

　数字摄影

　数字景观

　声谱图

　结语

附录A　材料清单

附录B　美术用品

附录C　工具

术语表

参考文献