目录

●第一章 课堂纪律乱了套 / 001
案例1 我的课堂像菜市场 / 003
陈宇建议：新教师要自信、沟通、观察、想办法 / 004
于洁建议：有时候弱势比强势更好 / 007
案例2 晚自修纪律的纠结 / 012
于洁建议：坐班压阵管课堂不是个好办法 / 013
案例3 课堂上有许多学生讲话 / 016
于洁建议：了解原因，对症下药 / 017
第二章 班级管理陷僵局 / 023
案例4 不该发出的“最后通牒” / 025
陈宇建议：己之所欲，亦慎施人 / 026
案例5 我最沮丧的一天 / 031
于洁建议：做教育不能刻意 / 033
案例6 我败给了能言善辩的学生 / 035
陈宇建议：不可缺少的班级管理规则 / 037
案例7 一年了，还是没有改变他们的学习习惯 / 040
陈宇建议：爱，依然是第一位的 / 041
第三章 师生关系不融洽 / 045
案例8 处分学生，解气一时，愧疚一生 / 047
陈宇建议：处分是教育的新起点而不是终点 / 049
案例9 我把“幽默”建立在学生的痛苦之上 / 054
于洁建议：教育无小事 / 059
案例10 我拿这个早熟的男生没办法 / 061
于洁建议：用欣赏的眼光看待每一个学生 / 064
案例11 家长在学校被气得心脏病复发 / 067
陈宇建议：什么是真正的尊重 / 070
第四章 家校关系难和谐 / 075
案例12 我竭尽全力，她还是辍学了 / 077
于洁建议：教师的努力需要正确的方向 / 080
案例13 学生离家出走了，我却什么也没做 / 082
陈宇建议：不做“三不”班主任 / 087
案例14 我的家访总是失败 / 093
于洁建议：让家访不再流于形式 / 095
案例15 我怎么也走不进学生的内心世界 / 103
陈宇建议：放下身段，才能做到真正的心无芥蒂 / 108
第五章 教师威信树不起 / 115
案例16 调座位引发的风波 / 117
于洁建议：平等、平和是师生优选的相处方式 / 119
案例17 我被学生联合罢免 / 123
于洁建议：教育如水 / 124
案例18 成绩第一名的班级被我带成了最后一名 / 127
于洁建议：不了解、不理解学生，是失败的关键所在 / 129
案例19 我上课不扔粉笔头，学生反而觉得没劲了 / 134
陈宇建议：我们用什么吸引学生 / 135
于洁建议：让教师的个性特长成为课堂教学的正能量 / 137
第六章 教育不能太功利 / 141
案例20 我给学生戴“面具” / 143
于洁建议：检查时大题小做，平时小题大做 / 144
案例21 我没有关注他的家庭 / 147
于洁建议：不要只关注学生的成绩 / 150
案例22 用非常规教育法制服寻衅滋事学生 / 154
陈宇建议：教育需要真正的智慧，而不是不择手段 / 155
案例23?他就这样自暴自弃了 / 161
于洁建议：教育不是过家家 / 162
第七章 学生干部出问题 / 167
案例24 “刺猬”班长让我流泪 / 169
陈宇建议：威信不是靠说出来的 / 171
案例25 意想不到的班级民主选举 / 176
陈宇建议：民主之路漫漫，仍需上下求索 / 178
第八章 特殊学生惹烦恼 / 183
案例26 “你别多管，她可能比现在要好得多” / 185
于洁建议：“管”与“不管” / 188
案例27 剃头挑子一头热 / 193
陈宇建议：如何帮助“不合群学生” / 194
案例28 三个不开口，神仙难下手 / 200
陈宇建议：以心换心，才能走进学生的内心 / 201
案例29 遭遇“霸王学生” / 206
陈宇建议：怎样与“老大”式的学生打交道 / 207
后记：风物长宜放眼量 / 215