本套丛书从儿童教育康复实际需求出发，汇集国内近百位专家和学者二十余年持之以恒的跨学科、跨领域协同创新，数千例个训案例与实验数据分析，力求使丛书具备科学性、规范性、创新性、实操性。

　　全书分三大系列：;理论基础系列9分册，系统介绍评估原理、内容、方法和实用的训练策略;;标准实验实训系列10分册，是中国言语康复对标国际，携手全球同行共同发展的标志，为专业工作者和学生的实践与教学提供详细方案;;儿童综合康复系列3分册，为普遍、典型、具有教育康复潜力的三类残障儿童系统制订个别化干预计划。

　　本丛书对于卫生、教育、残联系统的医学、教育、康复人才培养和专业化提升，对于特殊需要儿童的早期干预与医学康复具有重要指导意义。

　　本书主要介绍儿童和青少年常见情绪与行为障碍的评估方法和干预策略。详细介绍的障碍类型包括儿童焦虑障碍、儿童抑郁与自杀行为、注意缺陷与多动障碍、品行障碍和进食行为障碍。对于每一种障碍类型，本书都详细介绍了评估方法以及干预的理论和操作方法。通过本书，读者能够掌握扎实的基础理论和知识，并掌握实用、可行的实践技术，将所学知识用于儿童和青少年的教育康复实践中。

　　张畅芯，华东师范大学教育学部副教授，硕士生导师，国家二级心理咨询师，上海市教育学会学习科学专业委员会理事，以作者或通讯作者在领域内高水平期刊发表学术论文10余篇，主持国家自然科学基金青年项目1项，入选2016年度上海市青年科技英才扬帆计划，主要研究方向为特殊儿童认知能力干预、特殊儿童情绪与行为评估与干预。

　　李孝洁，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士研究生，华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院儿童语言ICF_ESL疗法认证评审专家，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会委员，国家出版基金项目《医学教育康复系列》丛书编委，《医学教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委，获国家发明专利2项。