基本信息

书名：《学习性评价行动建议200条（小学版）》

作者：【英】伊恩·史密斯(Ian Smith)

出版社：教育科学出版社

出版时间：2016年09月

ISBN：9787519106195

开本：20开

定价：49.80元

内容简介

《学习性评价行动建议200条（小学版）》是在已出版图书“学习性评价丛书”基础上修订而成，将原丛书中的四本小学版图书，即《分享学习目标（小学版）》《提更好的问题（小学版）》《让反馈更有效（小学版）》《促进学生的自我评价（小学版）》整合到一起，形成一本专门面向小学的学习性评价图书。由于各分册均就学习性评价的某个主题提供了50条实用建议，所以此次修订将书名改为“学习性评价行动建议200条（小学版）”。

“学习性评价丛书”是一套致力于帮助中小学一线教师提高课堂教学技能的读物。与其他材料相比，本书具有很强的实用性、示范性和可改编性，对于教师培训来说是非常有价值的培训素材。首先，这套丛书的作者伊恩•史密斯具备二十多年的一线课堂教学经验和十多年的教学研究经验，他自己就是一个反思型教学研究者。他将自己多年的实践与研究经验提炼为在学习性评价主题之下的四项教学技能：分享学习目标、提出更好的问题、让反馈有价值以及促进学生的自我评价，每一个话题都为读者提供了切实可行的建议和提示。这些实用的建议有助于教师将教育理念转化为在课堂中具体可行的教学方法。

这本书的特点还体现在它提供了丰富的案例。众所周知，参与式培训需要让教师根据真实的案例分析教学理念，丰富的案例对于培训的成功至关重要。本书中的每一本小册子里都包含着一些生动具体的案例，它们与作者给出的方案相互观照。每本册子中都包含一些图表，这些图表呈现形式清晰明了，非常有助于读者理解问题。

 目录

修订版序

中文版序

前言

导读

01分享学习目标

为什么要分享学习目标和实现指标

第一部分

如何撰写学习目标

第二部分

如何设定实现指标

第三部分

如何与学生分享学习目标和实现指标

02提更好的问题

为什么要提更好的问题

第一部分

如何提更好的问题

第二部分

如何更好地提问

第三部分

如何设计有挑战性的活动

03让反馈有价值

为什么要让反馈有价值

第一部分

如何提高口头反馈的质量

第二部分

如何让批改作业易于操作

第三部分

如何让书面评价更有价值

04促进学生的自我评价

为什么要促进学生的自我评价

第一部分

如何创设支持自我评价和同伴评价的氛围

第二部分

如何通过评价帮助学生形成质量观念

第三部分

如何通过评价帮助学生成为更好的学习者