也许是感觉到时不我待，陆谷孙老师没有放慢速度，反而以加速度前进。他曾说，;编词典就是与时间赛跑。是的，他是一生都在与时间赛跑着。

本书为著名学者谈峥先生的文化随笔集，为文汇出版品牌丛书;聚学文丛之一，计二十三万字，包括怀念老师系列、王尔德系列、培根系列、莎士比亚系列、其他研究外国文学笔记，以及摄影、花艺、美术等四十余篇文章。作者知识渊雅，叙事生动，作文讲究文章结构，注重文字韵味，字里行间蕴含着浓厚的文化色彩，显示出不同寻常的语言艺术修养。本书怀师论道，内涵丰富，旁搜远绍、出古入今，有较强的可读性，也体现作者美学精神的不懈追求。

谈瀛洲，学者，作家，摄影家。现任复旦外文学院教授。著有《人间花事：一个唯美主义者的植物散文》，长篇小说《灵魂的两驾马车》，专著《莎评简史》，历史剧《王莽》《梁武帝》《秦始皇》及学术散文集《诗意的微醺》《那充满魅惑力的舞蹈》和《语言本源的守卫者》等。译作有《培根随笔全集》《夜莺与玫瑰王尔德童话集》、后现代性与公正游戏》等。曾在上海蔓茂花廊举办;花影个人摄影展，以花与石的摄影作品参加与杨建勇、俞莹合办的;三生石展等。

001 那台沉重的老式录音机怀念张根荣老师

005 我的王尔德研究和任孟昭老师

016 ;编词典是与时间赛跑记陆谷孙老师

024 观陆谷孙先生书迹

028 穿搭大师王尔德

033 把作品谈出来的王尔德

046 童话是一种预言书兼谈王尔德童话

052 ;使艺术成为哲学，使哲学成为艺术王尔德《意图集》序

061 弗朗西斯培根的家世

069 培根与植物

073 培根《随笔集》的风格特点《随笔集》导读

084 培根、莎士比亚和香堇菜

091 生逢其时的莎士比亚

096 关于莎翁剧作的语言的两个误解

100 莎士比亚剧本的电影改编

103 奥菲利亚的花环解;密

109 《李尔王》对中国人的特殊魅力

112 莎士比亚的历史剧《亨利四世》的第一部和第二部

120 《亨利五世》的两面性

127 莎士比亚的几首著名的十四行诗

138 卡拉瓦乔与莎士比亚

146 莎士比亚与汤显祖中西戏剧史上的双峰并峙

160 德波顿一个好读好看的作家

167 缺的就是那一点幻想看《玻璃动物园》的演出有感

172 似真的艺术

182 重读索尔贝娄

195 西方文学中的花

206 一位天才的生平评《冯卡门：航空航天时代的科学奇才》

211 何频《开到荼縻？》集序

216 切开自身的解剖刀谈诺奖获得者安妮阿尔诺及其作品

220 依拉草原上的太极扇记藏族作家查拉独几

223 原来花可以这么拍东信康仁的《植物图鉴》

230 拍花

232 老弄堂里的兰花展

236 写在;花影谈瀛洲摄影展的前面

241;六十岁学吹打我与摄影

246 怀旧之外，还缺了点什么刘香成摄影展观后

251 对生命的感慨和喟叹我的一组题为;花石纲的照片

256 萧淡任天真印人融庵印象

264 东一美术馆的卡拉拉学院藏品展： 一些细节

273 ;使色彩达到明亮、强烈与和谐观东一美术馆;法国现代艺术大展有感

279 对爱、美与青春的赞颂波提切利的《春》中的花卉与植物

283 兰花与空间美学写在;兰之猗猗展的后面

289 听姚公白师弹《孤馆遇神》

299 后记

出版缘起

曾子曰：;士不可以不弘毅，任重而道远。读书之事，乃名山事业。从古至今，文化事业需要一代又一代人的接续与传承。

;聚学文丛为文汇出版社推出的一套文化随笔类丛书，既呈现读书明理、知人阅世的人文底色，也凝聚读书人生生不息的求索精神。

;聚学一词，源于北宋文学家范仲淹的;聚学为海，则九河我吞，百谷我尊；淬词为锋，则浮云我决，良玉我切(《南京书院题名记》），意在聚合社科文化类名家的治学随笔、读书札记、史料笔记、游历见闻等作品，既有丰富的精神内涵，又有独到的观察与思索，兼具学术性、思想性和可读性，力求雅俗共赏，注重文化价值，突显人文关怀，以使读者闲暇翻阅时有所获益。

文丛致力于文化普及读物的出版，在市场经济的环境中坚守初心，不随波逐流，以平和的心态，做一些安静的书，体现文化人的责任与担当，以此砥砺思想，宁静心灵。

书中日月，人间墨香。希望文丛的出版能为广大读者营造一处精神家园，带来丰富的人文阅读体验与感受。

文汇出版社

二〇二四年四月

;编词典是与时间赛跑

记陆谷孙老师

陆谷孙老师逝世于2016年7月28日下午1点39分。

那天原来是烈日炎炎，到了下午忽然风雨晦暝，电闪雷鸣。大人物的去世，我想大概都这样的吧。

这次写陆老师的时候，我想努力把他这个人写出来，因为我曾起草过他的追悼会的悼词，很怕会把他丢失在各种头衔、奖项、荣誉和著作的题目里，我想把他作为一个活生生的、有风骨的人写出来。

一

最早认识陆老师，大概是在1987至1988年，我大四的时候，他给我们上英美散文课。他当时应该是四十七八岁。

陆老师那时给我的最深印象，就是声如洪钟，讲课时的声音，在教学楼的走廊里好远就能听见。

在给我上过课的老师中，只有两位有这样穿透力强的声音，一位是陆老师，还有一位就是研究语言学的程雨民老师了。我们入学时，程老师正任职复旦外文系的系主任。

这种声音，也许就是古人的相书上所谓的;贵声吧，贵人的声音。两位先生虽都没有做大官，也没追求做大官，但在学界、在学生乃至在社会上普通人的心目中，都享有崇高的地位，这就是真正的;贵了吧。

陆老师上课的洪亮声音，从一个侧面，说明了他上课其实是很用力的。这门课他一直坚持讲授到七十四岁，直到他因腔梗住院后才停止，两年之后他就去世了。

后来读他的文章《英文系里那三个大佬》，才知道他读硕士时的导师徐燕谋先生，在他本科时也教英美散文这门课。所以，陆先生的这门英美散文课，还真是渊源有自。

陆老师在这门课上所教的文章，至今还给我留下深刻印象的，有乔治奥威尔的《射象》（;Shooting an Elephant）、弗吉尼亚伍尔芙的《飞蛾之死》（;Death of a Moth）、麦克斯比尔博姆的《送别》（;Seeing People Off）等。

陆老师后来以编词典出名，所以社会上有人误以为他是另一位以编词典出名的老先生葛传椝的弟子，其实不是，虽然陆老师和葛先生在《新英汉词典》同事甚久。

他在给我们上课的时候，还同时在做《英汉大词典》的主编，每天都有车来接他去大词典编辑部上班，工作量很大。但他视教学为教师的天职，从来没有放弃过。

后来他曾对我们说，自己刚做教师时上课前会很紧张，就仗着年轻精力好、记性好，第二天要上课，前面一天就把要讲的内容全部背下来。后来年纪大了，虽然不再把上课的内容背下来，但上课的前一天晚上，有时还是会兴奋得睡不着。

想想看，一个六七十岁的老师，在上课之前，还因为要面对学生而兴奋得睡不着，这是什么样的一种精神！

二

认识陆老师之后，就常常去他家里聊天。因为知道他忙，不敢久坐，一般只聊个半小时、一小时，当然有时陆师谈得高兴，也会;失控。这些聊天，我当时的同窗好友王时芬、女友（也是后来的妻子）范千红有时也参与。

他跟我谈及过那时从学于徐燕谋先生的情况。说徐先生为人朴素，教他们时总是剃一个板寸头，穿黑布鞋，穿一袭旧的中山装。在文字上，陆老师喜欢用源于拉丁语、法语的华丽大词，徐先生则力主要多用源于盎格鲁撒克逊人的语言的简短、朴素词汇，故常在他的作文上批上要;力戒藻绘等评语。

而且徐先生秉承中式老师的传统，从不当面夸奖学生。只是到了晚年，才会在学生的背后和别人面前称赞他。在这点上陆老师和徐先生不同，常常对我们学生有鼓励之言。

我们虽未见过这位;师爷，但陆老师转述的他的言行，也间接地对我们发生着影响。

陆老师还曾出示过徐燕谋先生的诗草，前面还有钱锺书先生手书的序。还谈到过;文革结束后徐先生的自杀。

陆老师还曾谈到他1982年与外文界的几位前辈如杨周翰先生等，同赴英国参加国际莎学会议，他的论文《逾越时空的汉姆雷特》还被收入剑桥出版的《莎士比亚概览》的情况；还谈到他在1984年赴美国加州大学伯克利分校，做富布赖特高级访问学者的情况。他在那里结识了后来蜚声国际的新历史主义莎评学者斯蒂芬格林布拉特，后来我在1998年去哈佛大学做访问学者时，陆老师还介绍我去见他。

陆老师还谈到过1990年朱镕基出访香港，他担任首席翻译的情况。朱镕基与港督卫奕信会谈时，卫奕信引了莎士比亚的剧本《汉姆雷特》里;存在还是灭亡（;To be， or not to be）这一段著名独白里的话。陆老师笑道，;这还不是lsquo;大路rsquo;莎士比亚，所以我就接着背了下去。他对莎士比亚的熟悉，让港督大为吃惊。

当然，陆老师在谈这些话题的时候都是兴之所至，讲到哪里就是哪里，并不按时间顺序。

三

陆师门墙高峻，当时虽任教授、博导已有多年，却一直没有收过学生。1995年，我硕士毕业留校在复旦教书已有三年之后，他终于开始招收博士研究生。陆老师可以带词典编纂学和莎士比亚研究两个专业的博士生。因为觉得编词典这种工作和我的性情不合，所以我没有报考词典编纂学专业，而是报考了莎士比亚研究专业。

我经过笔试、口试，也承蒙陆老师看得起，终于被他收录为他的第一个博士研究生。不久以后，又有了词典编纂学专业的于海江、高永伟等师弟，还有了何翔、吴简清等硕士研究生同学。

做陆老师学生后有一件给我印象比较深的事，就是他让我去邮局替他给一位在北京的老师寄钱，资助他晚年的生活。

这以后，发现类似的事对陆老师来说是家常便饭，他一直从自己有限的收入中，拿出钱来资助贫困学生和有困难的同事、朋友。

陆谷孙先生是一位有风骨的人。他向往莎士比亚在《汉姆雷特》中所写的;身虽囿核桃，心为无限王（;I could be bounded in a nut shell and count myself a king of infinite space）的生活境界，秉持的是中国知识分子;穷则独善其身，达则兼济天下的处世态度。

在;文革期间，他会尽力把自己的学问和工作做好，但在环境合适的时候，他也愿意做一些行政工作，因为这有助于推广他关于教育和学校管理的理念。他在1996至1999年间任复旦大学外文系系主任，2003至2006年间任复旦大学外文学院院长。

他策划设立复旦大学外文节和;白菜与国王系列讲座。外文节丰富了复旦的校园文化，;白菜与国王系列讲座则邀请各行各业的知名人士来复旦讲演， 开阔了学生的眼界。陆老师当院长时还制定了一些好的制度，比如定期编制;院务简报，把学院领导层开会讨论决定的事务，定期公布给全院，事实上，是让院务管理透明化。这些做法，也为继任的学院领导们所继承。

四

编词典的工作有什么特点呢？我觉得一个是琐碎，还有一个是总量巨大。《英汉大词典》最后收词二十万条，总字数约一千七百万字，都是一个个词、一个个句子地抠出来的。

陆老师当时给我们看过他作为主编改过的校样，每一页上都是他密密麻麻的修改意见。

陆老师五十多岁的时候去体检，医生就说他的视网膜老化得厉害，像七十多岁的人的视网膜。

我觉得，在陆老师身上，有一个文学家，也有一个词汇学家或词典编纂家的影子，但因为时势和机遇他后来主要从事的是词典编纂工作，所以他身上的那个文学家常常因为词典编纂而感到痛苦。

从大词典编辑室下班回家的陆老师，晚上还要看稿。那时候他抽烟，喝咖啡，喝酒，用他的话来说是;刺激神经，来保持对语言的敏感度。我觉得那段时间对他的身体的伤害很大。

他主编的《英汉大词典》上卷出版于1989年，就获得了中国图书一等奖。下卷出版于1991年，获上海市优秀图书特等奖。1994年，又获中国首届国家图书奖、上海市哲学社会科学优秀成果（19861993）特等奖。2007年获全国;五个一工程优秀著作奖。但陆老师说：;拿着一本书，到处获奖有什么意思?

所以，他后来又推动《英汉大词典》的修订工作，并在这过程中锻炼学生，逐渐把担子交给了高永伟、于海江、朱绩崧等。

二〇一七年六月二十一日