书名：窗边的孩子——青少年电子游戏成瘾的家庭因素研究  
ISBN：9787308074797  
作者：赵春梅  

内容提要：  
本研究的目的是发现家庭环境因素对北京市初中生电子游戏使用问题（成瘾和偏爱暴力游戏）的影响过程和方式，从而使家长、学校和社会管理部门能够更有效地预防初中生和其他年龄段的孩子出现电子游戏使用问题，并对预防其它心理和行为问题有重要的借鉴意义。该论文运用传播学中的“使用与满足”理论作为分析框架，并提出了家庭环境对电子游戏使用问题影响的“下旋螺旋模式”，有一定的理论价值。  



作者简介：  
中央电视台国际部  

目录：  

第1章  引言

第2章  理论视角：使用与满足

  2.1  基本理论

  2.2  对使用与满足的评价

  2.3  使用与满足对本研究的适用性

第3章  相关研究文献综述

  3.1  电子游戏成瘾问题

    3.1.1  电子游戏行为成瘾的表现

    3.1.2  电子游戏具有潜在的致瘾性

    3.1.3  青少年的个体特征与电子游戏成瘾

    3.1.4  中国青少年的生活环境与电子游戏成瘾

  3.2  暴力电子游戏使用问题

    3.2.1  电子游戏暴力因素对青少年认知和行为的影响

    3.2.2  青少年的攻击性与暴力电子游戏的使用

    3.2.3  暴力电子游戏对成瘾的影响

  3.3  家庭环境因素对青少年心理和行为的影响

    3.3.1  家庭结构因素对青少年心理和行为的影响

    3.3.2  家庭社会经济地位对青少年心理和行为的影响

    3.3.3  家庭关系对青少年心理和行为的影响

    3.3.4  父母教养方式对青少年心理和行为的影响

第4章  研究方法

  4.1  研究方法的选择

    4.1.1  定量研究与定性研究结合的理由

    4.1.2  混合研究的发展

    4.1.3  本研究的混合研究策略

  4.2  定量研究部分

    4.2.1  抽样方法

    4.2.2  测量

  4.3  定性研究部分

    4.3.1  研究方法介绍

    4.3.2  抽样方法

    4.3.3  资料收集方法

    4.3.4  资料收集和整理的过程

第5章  电子游戏的使用与满足

  5.1  与电子游戏一起成长的一代

  5.2  电子游戏的吸引力

  5.3  电子游戏的使用与满足

    5.3.1  电子玩伴

    5.3.2  放松／逃避学习压力

    5.3.3  获得控制感和成就感

    5.3.4  获得攻击满足

    5.3.5  社会交往

  5.4  本章小结

第6章  单一评价标准与电子游戏使用问题

  6.1  过高期望与“童年恐慌”

  6.2  不堪负荷的学习压力一.

  6.3  初中，特殊的发展阶段

    6.3.1  diyi种情况

    6.3.2  第二种情况

    6.3.3  第三种情况

  6.4  学习成绩与孩子在家庭的处境

  6.5  学习成绩与孩子在学校的处境

  6.6  本章小结

第7章  家庭结构对电子游戏使用问题的影响

  7.1  定量数据结果

  7.2  定性资料结果

    7.2.1  离异单亲家庭

    7.2.2  功能失调完整家庭

    7.2.3  功能正常完整家庭

  7.3  本章小结

第8章  家庭社会经济地位对电子游戏使用问题的影响

  8.1  定量数据结果

  8.2  定性资料结果

    8.2.1  正常使用组

    8.2.2  成瘾倾向组

    8.2.3  成瘾组

  8.3  本章小结

第9章  家庭关系对电子游戏使用问题的影响

  9.1  定量数据结果

    9.1.1  父母冲突的影响

    9.1.2  亲子关系的影响

  9.2  定性资料结果

    9.2.1  成瘾倾向组和成瘾组的家庭关系

    9.2.2  正常使用组的家庭关系

  9.3  本章小结

第10章  父母教养方式对电子游戏使用问题的影响

  10.1  定量数据结果

  10.2  定性资料结果

    10.2.1  民主quanwei型

    10.2.2  严厉quanwei型

    10.2.3  高度溺爱型

    10.2.4  严厉专制型

    10.2.5  忽视冷漠型

    10.2.6  严重不一致型

  10.3  本章小结

第11章  家庭环境因素对电子游戏使用问题的影响

第12章  结论与建议

中文参考文献

英文参考文献

附录  

  附录1：电子游戏暴力的定义和分级标准

  附录2：专家对电子游戏暴力程度分级结果

  附录3：父母教养方式量表鉴别度测量

  附录4：父母冲突儿童知觉量表鉴别度测量

  附录5：问卷A

  附录6：问卷B

  附录7：深度访谈提纲——家长

  附录8：深度访谈提纲——学生

致谢

后记