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书名：机能学实验
定价：39.0
ISBN：9787030492982
作者：无
版次：1
出版时间：2016-08
在线试读：
第*章绪论
第*节机能学实验概述
机能学实验是由生理学、药理学、病理生理学及生物化学四门学科的实验有机组合而成，是研究正常机体活动规律、疾病发生机制和药物作用机制的实验性学科。机能学实验是随着基础医学教学改革，通过多年实验教学经验的积累、探索、创新逐步建立起来的。在实验的各环节中，特别注重学生的动手能力、思维能力和创新能力的培养。机能学实验的设立是与教学模式的改革配套进行的。有不少高等医药院校组建了机能学实验室，更新了实验教学内容，对重复、相近的实验项目进行合并、精简与综合，优化了资源配置，提高了实验仪器设备的利用率及实验室开放率。机能学实验为医学专业和其他相关专业的学生提供了理论联系实际、大胆实践操作和积极思考的平台，并为他们发挥创造性思维提供了一个思考和实践的空间。掌握科学实验的基本规律，训练医学实验的基本技能，培养科学的思维方法，增强分析问题和解决问题的能力，对于一个医学生来说十分重要，这些知识、技能和基本素质将为他们学习后续课程、进行临床实践和毕业后进行科学研究奠定坚实的基础。
第二节机能学实验的目的和要求
机能学实验的目的是通过实验教学培养学生科学的思维方法、开拓创新精神以及科学研究能力。在实验过程中使学生初步掌握机能学实验的基本操作和技术，学会不同类型的实验仪器的正确使用，了解获得知识的科学实验方法，以及验证和巩固所学的理论知识。在实验工作中，培养学生对科学研究严谨的态度、严密的方法、实事求是的作风和团结协作的团队精神。为了实现实验课的目的和要求，学生需要做到以下几点：
一、实验前
1.预习实验教材的相关内容，了解本次实验的项目、实验目的与要求、实验步骤、观察内容及实验的注意事项。
2.复习实验相关理论知识，掌握实验原理，了解实验与理论之间的关系。
3.预测实验可能的结果和实验误差。
4.检查实验器材和药品，实验器材的放置要整齐、妥当、有条不紊。
5.准备好隔离服。
二、实验期间
1.特别注意用电安全以及防护化学试剂、药物和有害气体对人体的伤害，注意防止被动物咬伤、抓伤及中毒事故的发生。
2.按照教师的要求，认真完成实验，不得进行与实验无关的活动。
3.保护实验动物和标本，节省实验器材和药品，不得随意浪费动物标本、器材、药品和试剂。能重复利用的物品如纱布、缝合针、试管、导管、针头等应洗净再用。
4.仔细、耐心地观察实验过程中出现的现象，随时标记并记录。
5.实验中要善于思考，理论联系实践，将理论课所学的内容联系到实验中。如：看到了什么现象？为什么会出现这种现象？这种现象有何意义？
6.小组同学分工明确、相互配合、各尽其职、服从指挥，力争做到机会均等。
7.实验中遇到紧急情况和疑难之处，力争及时排除。必要时，请教老师，协助解决。
8.在未掌握仪器操作之前，请相关老师指导，不可擅自使用，以防损坏。如遇仪器损坏或失灵，应请老师修理或调换。
三、实验后
1.清洗、整理实验器材，如有损坏或丢失应立即报告指导老师。
2.认真整理、分析实验结果，结合有关理论讨论实验现象，得出实验结论。
3.实验结束后，安排值日生打扫实验室卫生，按规定处理好动物，关好水电、门窗。
4.认真整理实验记录，按要求写实验报告，并在规定时间内提交实验报告。
第三节实验报告的写作要求及格式
实验报告是实验的总结，也是机能学实验的一项基本训练。通过书写实验报告，可以熟悉撰写科研论文的基本格式，掌握绘制图表、查阅文献、整理资料的方法。通过分析结果和总结，使学生学会独立思考，提高分析和解决问题的能力，提高书写实验报告的能力，为撰写科研论文奠定基础。此外，学生要以科学的态度，严肃认真地独立完成实验报告书写，不应盲目地抄袭书本和他人的实验报告。书写实验报告要注意文字简练，条理清楚、书写工整、正确使用标点符号。实验报告的内容如下：
1.班级、组别、学号、姓名、日期。
2.实验题目、目的与原理。
3.实验对象。
4.实验仪器和药品。
5.实验方法可以简写。
6.实验结果这是实验中*重要的部分，应将实验过程中所观察到的现象，如实、正确地记述，根据实验记录写出实验报告，不可单凭记忆，否则容易发生错误或遗漏。整理实验结果，应注意以下几点：
（1）凡属于测量性质的结果，例如：高低、长短、快慢、轻重、多少等均应以正确的单位及数值定量地写出，不能简单地加以描述，如心率的变化不能只写心率加快或减慢，而要写出心搏加快或减慢的具体数值。
（2）有曲线记录的实验，应尽量用原始曲线记录实验结果。在曲线上应有刺激记号、时间记号并加以必要的标注或文字说明。
（3）有些实验结果，可用表格或绘图来表示。
7.实验讨论根据理论知识对结果进行客观、深入地解释和分析，可以提出自己的观点并进行论证。如果出现非预期的结果，应考虑和分析其可能的原因。
8.实验结论从实验结果中归纳出的一般的、概念性的判断，即这一实验所能得出的概念、原理或理论的简明概括。结论中不应罗列具体的结果，在实验中没有得到充分证明的理论分析不应写入结论当中。实验讨论和结论的书写是富有创造性的工作，应开动脑筋，积极思考，严肃认真地对待，不能盲目抄袭书本。可适当开展同学间的讨论，加深对实验的理解。
第二章动物实验的基本知识
第*节实验动物的分类
机能实验以动物实验为主，了解动物的生物学特性对实验的成败有极其重要的作用。目前用于生物医学科学研究的实验动物种类很多，并且随着生物科学的发展、生物技术水平的提高和野生动物资源被大量开发和实验动物化，将不断培育出新的实验动物品种。目前常用于医药卫生和教学的实验动物主要包括：两栖纲的青蛙、蟾蜍，爬行纲的蛇，鸟纲的鸡、鸭、鸽，哺乳纲啮齿类的小鼠、大鼠、豚鼠等，兔形目的家兔，食肉目的猫、狗，偶蹄目的羊、猪和灵长目的恒河猴、猩猩、狒狒等30余种。其中*常用和用量*大的是哺乳纲动物，如小鼠、大鼠、豚鼠等，其次是兔形目的兔和食肉目的猫、狗等。虽然非人灵长类动物在生物进化及解剖结构等方面都与人十分接近，是医学研究领域中理想的实验动物，但是由于数量有限，繁殖较慢，价格昂贵，饲养和管理费高，所以在实际使用中受到一定的限制。
第二节动物实验常用手术器械
一、蛙类手术器械
1.剪刀包括粗剪和手术剪。手术剪包括线剪、组织剪、眼科剪。剪毛和动物皮肤使用粗剪刀；剪皮下组织、肌肉用组织剪；剪线用直剪；剪深部组织用弯剪；剪小血管和神经用眼科剪。
2.镊子圆头镊子对组织的损伤小，用于夹捏组织和牵提切口处的皮肤；眼科镊子有直、弯两种，用于夹捏细软组织和分离神经、血管。
3.金属探针用于破坏蛙类的脑和脊髓。
4.玻璃分针用于分离血管、神经和组织。
5.锌铜弓用于对神经、肌肉标本施加刺激，以检查其兴奋性。
6.蛙心夹使用时一端夹住心尖部，另一端借缚线连接于张力换能器，以进行心脏舒缩活动的描记。
7.蛙板用于固定蛙类以便进行神经、肌肉的分离。可用大头针将蛙腿钉在蛙板上。如制备神经、肌肉标本，则应在清洁的玻璃板上操作，为此可在蛙板上放一块适当大小的玻璃板。
二、哺乳类手术器械
1.手术刀用于切开皮肤和脏器。
图2-1常用手术器械
2.剪刀弯手术剪刀用于剪毛；直手术剪刀用于剪开皮肤、皮下组织、筋膜和肌肉等；眼科剪刀用于剪断神经，剪破血管、输尿管等以便插管。注意：不可用眼科剪刀剪粗硬组织。
3.镊子圆头镊子用于夹捏较大或较厚的组织和牵拉切口处的皮肤；有齿镊子用于牵提切口处的皮肤或坚韧的筋膜，不可用于夹捏内脏及细软组织（如血管和神经）；眼科镊子和钟表镊子用于夹捏细软组织。
4.止血钳有直、弯和中、小号之分，除用于夹住出血点止血外，无齿的止血钳可用于分离皮下组织和肌肉，有齿的止血钳可用于提起切口处的皮肤。蚊氏止血钳较细小，适应于分离小血管及神经周围的结缔组织。
5.骨钳用于切开颅腔和骨髓腔时咬切骨质。
6.颅骨钻用于开颅钻孔。
7.气管插管为“Y”形管。在急性动物实验时可插入气管，以保证呼吸道通畅。
8.动脉夹用于夹闭动脉、阻断动脉血流。
9.塑料插管用粗细不同的塑料管制成，做动脉、静脉和输尿管插管之用。
10.三通管可按实验需要改变液体流通的方向，便于静脉给药、输液和描记动脉血压。正确的使用三通管可避免损坏血压换能器。
第三节机能实验常用溶液的配制
在进行组织或离体器官实验时，为了维持标本的“正常”功能活动，需要尽可能地使标本所处的环境因素与体内相似。这些因素包括电解质成分、渗透压、酸碱度、温度，甚至某些营养物质，这样的溶液称为生理代用液，或称生理溶液。*简单的生理溶液为0.9%（恒温动物）或0.65%（变温动物）的NaCl溶液，即生理盐水。但生理盐水的理化特性与体液（细胞外液）有很大不同，所以难以长时间维持离体器官或组织的正常活动，因此，S.Ringer研制了能维持蛙心长时间跳动的溶液，称为林格液。以此为基础，按工作需要配制成各种生理溶液。这些溶液不仅晶体渗透压与体液相同，而且几种离子的比例、O2、葡萄糖的含量以及缓冲能力也与体液相同，使用它们能更长久地保持离体组织或器官的功能。
由于生理溶液不宜久置，故一般临时配制。为了方便配置，*好事先配好生理溶液所需的各种成分较浓的基础液，临用时按所需量取基础液置于瓶中，加蒸馏水到定量刻度即可。在加入电解质成分时，应当注意的是，如配制时溶液中要求有碳酸氢钠，而又需要加入CaCl2时，则前两种盐都必须事先完全溶解而且充分稀释，方可一面搅拌一面逐滴加入CaCl2，否则易产生CaCO3沉淀物导致溶液浑浊。应在临用时加入葡萄糖，因为含有葡萄糖的溶液不能久存。
表2-1机能实验常用的溶液
定价：39.0
ISBN：9787030492982
作者：无
版次：1
出版时间：2016-08
在线试读：
第*章绪论
第*节机能学实验概述
机能学实验是由生理学、药理学、病理生理学及生物化学四门学科的实验有机组合而成，是研究正常机体活动规律、疾病发生机制和药物作用机制的实验性学科。机能学实验是随着基础医学教学改革，通过多年实验教学经验的积累、探索、创新逐步建立起来的。在实验的各环节中，特别注重学生的动手能力、思维能力和创新能力的培养。机能学实验的设立是与教学模式的改革配套进行的。有不少高等医药院校组建了机能学实验室，更新了实验教学内容，对重复、相近的实验项目进行合并、精简与综合，优化了资源配置，提高了实验仪器设备的利用率及实验室开放率。机能学实验为医学专业和其他相关专业的学生提供了理论联系实际、大胆实践操作和积极思考的平台，并为他们发挥创造性思维提供了一个思考和实践的空间。掌握科学实验的基本规律，训练医学实验的基本技能，培养科学的思维方法，增强分析问题和解决问题的能力，对于一个医学生来说十分重要，这些知识、技能和基本素质将为他们学习后续课程、进行临床实践和毕业后进行科学研究奠定坚实的基础。
第二节机能学实验的目的和要求
机能学实验的目的是通过实验教学培养学生科学的思维方法、开拓创新精神以及科学研究能力。在实验过程中使学生初步掌握机能学实验的基本操作和技术，学会不同类型的实验仪器的正确使用，了解获得知识的科学实验方法，以及验证和巩固所学的理论知识。在实验工作中，培养学生对科学研究严谨的态度、严密的方法、实事求是的作风和团结协作的团队精神。为了实现实验课的目的和要求，学生需要做到以下几点：
一、实验前
1.预习实验教材的相关内容，了解本次实验的项目、实验目的与要求、实验步骤、观察内容及实验的注意事项。
2.复习实验相关理论知识，掌握实验原理，了解实验与理论之间的关系。
3.预测实验可能的结果和实验误差。
4.检查实验器材和药品，实验器材的放置要整齐、妥当、有条不紊。
5.准备好隔离服。
二、实验期间
1.特别注意用电安全以及防护化学试剂、药物和有害气体对人体的伤害，注意防止被动物咬伤、抓伤及中毒事故的发生。
2.按照教师的要求，认真完成实验，不得进行与实验无关的活动。
3.保护实验动物和标本，节省实验器材和药品，不得随意浪费动物标本、器材、药品和试剂。能重复利用的物品如纱布、缝合针、试管、导管、针头等应洗净再用。
4.仔细、耐心地观察实验过程中出现的现象，随时标记并记录。
5.实验中要善于思考，理论联系实践，将理论课所学的内容联系到实验中。如：看到了什么现象？为什么会出现这种现象？这种现象有何意义？
6.小组同学分工明确、相互配合、各尽其职、服从指挥，力争做到机会均等。
7.实验中遇到紧急情况和疑难之处，力争及时排除。必要时，请教老师，协助解决。
8.在未掌握仪器操作之前，请相关老师指导，不可擅自使用，以防损坏。如遇仪器损坏或失灵，应请老师修理或调换。
三、实验后
1.清洗、整理实验器材，如有损坏或丢失应立即报告指导老师。
2.认真整理、分析实验结果，结合有关理论讨论实验现象，得出实验结论。
3.实验结束后，安排值日生打扫实验室卫生，按规定处理好动物，关好水电、门窗。
4.认真整理实验记录，按要求写实验报告，并在规定时间内提交实验报告。
第三节实验报告的写作要求及格式
实验报告是实验的总结，也是机能学实验的一项基本训练。通过书写实验报告，可以熟悉撰写科研论文的基本格式，掌握绘制图表、查阅文献、整理资料的方法。通过分析结果和总结，使学生学会独立思考，提高分析和解决问题的能力，提高书写实验报告的能力，为撰写科研论文奠定基础。此外，学生要以科学的态度，严肃认真地独立完成实验报告书写，不应盲目地抄袭书本和他人的实验报告。书写实验报告要注意文字简练，条理清楚、书写工整、正确使用标点符号。实验报告的内容如下：
1.班级、组别、学号、姓名、日期。
2.实验题目、目的与原理。
3.实验对象。
4.实验仪器和药品。
5.实验方法可以简写。
6.实验结果这是实验中*重要的部分，应将实验过程中所观察到的现象，如实、正确地记述，根据实验记录写出实验报告，不可单凭记忆，否则容易发生错误或遗漏。整理实验结果，应注意以下几点：
（1）凡属于测量性质的结果，例如：高低、长短、快慢、轻重、多少等均应以正确的单位及数值定量地写出，不能简单地加以描述，如心率的变化不能只写心率加快或减慢，而要写出心搏加快或减慢的具体数值。
（2）有曲线记录的实验，应尽量用原始曲线记录实验结果。在曲线上应有刺激记号、时间记号并加以必要的标注或文字说明。
（3）有些实验结果，可用表格或绘图来表示。
7.实验讨论根据理论知识对结果进行客观、深入地解释和分析，可以提出自己的观点并进行论证。如果出现非预期的结果，应考虑和分析其可能的原因。
8.实验结论从实验结果中归纳出的一般的、概念性的判断，即这一实验所能得出的概念、原理或理论的简明概括。结论中不应罗列具体的结果，在实验中没有得到充分证明的理论分析不应写入结论当中。实验讨论和结论的书写是富有创造性的工作，应开动脑筋，积极思考，严肃认真地对待，不能盲目抄袭书本。可适当开展同学间的讨论，加深对实验的理解。
第二章动物实验的基本知识
第*节实验动物的分类
机能实验以动物实验为主，了解动物的生物学特性对实验的成败有极其重要的作用。目前用于生物医学科学研究的实验动物种类很多，并且随着生物科学的发展、生物技术水平的提高和野生动物资源被大量开发和实验动物化，将不断培育出新的实验动物品种。目前常用于医药卫生和教学的实验动物主要包括：两栖纲的青蛙、蟾蜍，爬行纲的蛇，鸟纲的鸡、鸭、鸽，哺乳纲啮齿类的小鼠、大鼠、豚鼠等，兔形目的家兔，食肉目的猫、狗，偶蹄目的羊、猪和灵长目的恒河猴、猩猩、狒狒等30余种。其中*常用和用量*大的是哺乳纲动物，如小鼠、大鼠、豚鼠等，其次是兔形目的兔和食肉目的猫、狗等。虽然非人灵长类动物在生物进化及解剖结构等方面都与人十分接近，是医学研究领域中理想的实验动物，但是由于数量有限，繁殖较慢，价格昂贵，饲养和管理费高，所以在实际使用中受到一定的限制。
第二节动物实验常用手术器械
一、蛙类手术器械
1.剪刀包括粗剪和手术剪。手术剪包括线剪、组织剪、眼科剪。剪毛和动物皮肤使用粗剪刀；剪皮下组织、肌肉用组织剪；剪线用直剪；剪深部组织用弯剪；剪小血管和神经用眼科剪。
2.镊子圆头镊子对组织的损伤小，用于夹捏组织和牵提切口处的皮肤；眼科镊子有直、弯两种，用于夹捏细软组织和分离神经、血管。
3.金属探针用于破坏蛙类的脑和脊髓。
4.玻璃分针用于分离血管、神经和组织。
5.锌铜弓用于对神经、肌肉标本施加刺激，以检查其兴奋性。
6.蛙心夹使用时一端夹住心尖部，另一端借缚线连接于张力换能器，以进行心脏舒缩活动的描记。
7.蛙板用于固定蛙类以便进行神经、肌肉的分离。可用大头针将蛙腿钉在蛙板上。如制备神经、肌肉标本，则应在清洁的玻璃板上操作，为此可在蛙板上放一块适当大小的玻璃板。
二、哺乳类手术器械
1.手术刀用于切开皮肤和脏器。
图2-1常用手术器械
2.剪刀弯手术剪刀用于剪毛；直手术剪刀用于剪开皮肤、皮下组织、筋膜和肌肉等；眼科剪刀用于剪断神经，剪破血管、输尿管等以便插管。注意：不可用眼科剪刀剪粗硬组织。
3.镊子圆头镊子用于夹捏较大或较厚的组织和牵拉切口处的皮肤；有齿镊子用于牵提切口处的皮肤或坚韧的筋膜，不可用于夹捏内脏及细软组织（如血管和神经）；眼科镊子和钟表镊子用于夹捏细软组织。
4.止血钳有直、弯和中、小号之分，除用于夹住出血点止血外，无齿的止血钳可用于分离皮下组织和肌肉，有齿的止血钳可用于提起切口处的皮肤。蚊氏止血钳较细小，适应于分离小血管及神经周围的结缔组织。
5.骨钳用于切开颅腔和骨髓腔时咬切骨质。
6.颅骨钻用于开颅钻孔。
7.气管插管为“Y”形管。在急性动物实验时可插入气管，以保证呼吸道通畅。
8.动脉夹用于夹闭动脉、阻断动脉血流。
9.塑料插管用粗细不同的塑料管制成，做动脉、静脉和输尿管插管之用。
10.三通管可按实验需要改变液体流通的方向，便于静脉给药、输液和描记动脉血压。正确的使用三通管可避免损坏血压换能器。
第三节机能实验常用溶液的配制
在进行组织或离体器官实验时，为了维持标本的“正常”功能活动，需要尽可能地使标本所处的环境因素与体内相似。这些因素包括电解质成分、渗透压、酸碱度、温度，甚至某些营养物质，这样的溶液称为生理代用液，或称生理溶液。*简单的生理溶液为0.9%（恒温动物）或0.65%（变温动物）的NaCl溶液，即生理盐水。但生理盐水的理化特性与体液（细胞外液）有很大不同，所以难以长时间维持离体器官或组织的正常活动，因此，S.Ringer研制了能维持蛙心长时间跳动的溶液，称为林格液。以此为基础，按工作需要配制成各种生理溶液。这些溶液不仅晶体渗透压与体液相同，而且几种离子的比例、O2、葡萄糖的含量以及缓冲能力也与体液相同，使用它们能更长久地保持离体组织或器官的功能。
由于生理溶液不宜久置，故一般临时配制。为了方便配置，*好事先配好生理溶液所需的各种成分较浓的基础液，临用时按所需量取基础液置于瓶中，加蒸馏水到定量刻度即可。在加入电解质成分时，应当注意的是，如配制时溶液中要求有碳酸氢钠，而又需要加入CaCl2时，则前两种盐都必须事先完全溶解而且充分稀释，方可一面搅拌一面逐滴加入CaCl2，否则易产生CaCO3沉淀物导致溶液浑浊。应在临用时加入葡萄糖，因为含有葡萄糖的溶液不能久存。
表2-1机能实验常用的溶液