读者对象：戏剧老师、戏剧爱好者、大众读者 

宣传语：一本书让顽童爱上戏剧 

相关推荐：

“无论你是戏剧专家还是只是想温习一下你的教学技巧，这本书都有很多建议和有效的策略可以让你的戏剧课更有趣、更引人入胜。”——儿童教育（Child Education）

苏·考丽向我们展示了老师们如何运用戏剧使教学科目的课程变得更有趣。她特别擅长声音热身以及提出原创的入门创意和戏剧主题。”——《舞台》（The Stage）

编辑推荐：

1、作者苏·考丽是行为管理和创造性教学方法方面的专家。她写了许多畅销的教育和育儿书，这些书已经被翻译并在世界各地出版。在本书中，作者用具体的案例、幽默乐观的写作方式，提供了一系列有效的戏剧教学方法，展示了戏剧如何使课程更加有趣和引人入胜。

2、本书通俗易懂且实用，可以成为戏剧教师和那些有兴趣将戏剧运用到其领域的老师的行动指南。

3、戏剧是一种强大的艺术形式。它教会我们关于生活、社会和情感的事，更重要的是关于我们自己。——阿纳斯塔西娅·罗伯茨 

内容简介：

戏剧教育原来是这么精彩、这么激动人心！戏剧体验可以为孩子带来很多益处。它拓展了孩子的想象力和创造性，由此培养从不同的角度理解问题的能力。它是非常好的学习方式，为各学科的学习提供真实生动的语境。戏剧中的聚焦练习、合作练习、信心练习培养孩子获得专注力、合作能力、自信心等渗透于生活各处的核心生存技能。学生通过角色扮演可以和不同的文化与人群交汇，可以穿越时空，体验现实世界里的各种职业以及生活方式，学习理解他人。

本书以简单实用的方式，介绍了戏剧教学方法、戏剧要素和训练活动，以及建立课堂秩序、利用教学空间和资源的妙招，帮助老师们将更多富于想象力的活动融入课堂教学之中，让日常教学更加生动有趣。 

作者简介： 

苏•考丽，英国教育类畅销书作者。她在长期的教育实践中积累了丰富的教学经验，以风趣简洁的文笔，与读者分享她的经验、新思路和教育方式。她的著作先后被译成多种文字在世界各地出版。她常年为多个教育刊物供稿，担任教育节目的评论人、主讲人，为BBC自由大学项目撰稿并提供专业支持。此外，她还担任《泰晤士报教育副刊》的评论员和该刊物教育奖项的评审。

译者简介：

孙婷，上海戏剧学院电视文艺编导专业毕业，美国阿拉巴马州立大学戏剧学院艺术管理M.F.A.硕士，后取得公立教师资格，近十年致力于中英文沉浸式教育的推广和艺术教育在双语教育中的应用，现为双语教育项目带班老师。

目录：

致 谢

引 言／ 1

第一章 戏剧教学／ 3

教学大纲中戏剧教育的地位／ 3

戏剧教育的益处／ 4

戏剧老师常见的潜在误区／ 5

戏剧和其他教学科目的结合／ 6

戏剧课程的设计／ 7

戏剧课堂管理／ 8

戏剧课堂空间／ 10

第二章 戏剧教学方法／ 13

个体聚焦／ 13

热身活动／ 14

信任游戏／ 15

双人练习／ 17

小组练习／ 17

即兴表演／ 19定格练习／ 20

热板凳／ 22

评判椅／ 23

思维追踪／ 24

良心巷／思维隧道／ 25

专家外衣／ 26

全班即兴表演／ 27

教师入戏／ 29

开会／ 30

即兴表演接龙／ 31

第三章 培养戏剧技能／ 33

专注力／ 33

聚焦练习／ 34

合作／ 38

合作练习／ 39

自信／ 44

培养自信的练习／ 45

第四章 热身活动和放松练习／ 48

为什么需要热身活动？／ 48

肢体热身活动／ 49声音准备活动／ 53

为什么需要放松练习？／ 54

放松练习／ 54

第五章 戏剧要素／ 57

灵感／ 57

讲故事／ 59

道具／ 61

戏剧服装／ 62

场景：地点和时间／ 64

营造气氛／ 65

对比／ 68

选择素材／ 69

主题／ 71

形式／ 72

类型／ 74

剧本与文本／ 80

戏剧写作练习／ 83

第六章 角色体验和人物塑造／ 85

角色扮演／ 85

面部表情／ 87声音／ 88

肢体语言／ 95

年龄／ 97

职业／ 99

人物关系／ 100

性别／ 102

地位／ 104

动机或动力／ 107

第七章 戏剧张力／ 110

什么是紧张感？／ 110

戏剧张力／ 111

肢体语言／ 113

气氛／ 114

人物和人物关系／ 115

密闭空间／ 117

一系列难题／ 118

悬念／ 120

矛盾冲突／ 120

第八章 高级戏剧技巧／ 123

潜台词／ 124目的和*高目的／ 126

戏剧反讽／ 126

象征主义／ 128

第九章 戏剧主题／ 130

交流／ 131

霸凌／ 136

老公房住宅区／ 141

战争／ 148

第十章 戏剧教育在其他学科上的应用／ 160

美术和设计课／ 161

公民课／ 162

设计和科技课／ 162

地理课／ 163

历史课／ 164

信息通信技术课／ 165

数学课／ 166

外语课／ 166

音乐课／ 167

体育课／ 168

科学课／ 168宗教文化课／ 169

职业教育课／ 169

个人安全与健康／ 170

第十一章 成功演出校园戏剧作品／ 171

选作品／ 171

选演员／ 173

预算／ 174

制作团队／ 175

观众／ 179

排练／ 180

成功演出的经验／ 182

附 录／ 183

附录一：戏剧词汇表／ 183

附录二：戏剧的网络资源／ 184

附录三：戏剧文本／ 185

索 引／ 189

试读章节：

从幼年起，戏剧似乎便拨动我们内心深处的心弦。即使在正式上学之前，孩子们已经热衷于体验角色扮演、编撰故事情节，并用玩具和物品来辅助角色扮演。于是就有了用废纸盒为玩具动物们建造牲口棚，也有了用玩具餐具和食品为爸爸妈妈准备的野餐。

当孩子开始接受正规教育之后，像这样生活在想象世界里的机会仿佛越来越少。在愈加繁重的目标化课程安排中，戏剧教育往往被挤到一边。当然，我们都说“我们的”目标是以主课的学习为重，传统的主课是孩子们应该投入主要精力的地方，是他们认识世界的渠道。然而就我个人而言，戏剧教育本身倒不失为承载传统主课学习的另一蹊径。它教会孩子用不同的视角去看问题，体验同情心，帮助他们用创造性的、有趣的方式学习。戏剧还帮助孩子获得重要的能力，比如专注力、合作能力、信心、为他人考虑，等等。

学校里的戏剧教育当然不仅仅是教孩子们如何在教室或舞台上当众表演。对于那些从没梦想出现在学校公众表演中的学生来说，戏剧教育同样也为他们其他科目的学习提供益处。通过富有想象力的活动，学生可以和不同的文化与人群交汇，可以穿越时空，体验现实世界里的各种角色、职业以及生活方式。他们还可以学习如何和他人合作，如何专注，如何建立起伙伴之间的信任关系。

通过本书我想达到两个目标：首先，我想概括和介绍与年轻人进行戏剧互动时遇到的操作层面的问题。本书将向你展示如何建立课堂秩序，如何利用教学空间和资源，以取得*佳的戏剧教学效果。本书也会给你提供一些校园演出的方案和经验——让学校、家长和社区知道戏剧教育原来这么激动人心、这么精彩。再者，本书还介绍了关于戏剧教学的上百个好点子，例如戏剧游戏、训练、活动、场景和主题。这些内容都是以直接、务实有效的方式介绍的，希望你会从中找到适合你的具体情况的建议。

我希望本书可以帮助到两种不同类型的老师。我希望它能帮助那些只是需要往日常教学中注入更多想象力活动的老师。可能你是小学老师还没有搞清楚如何把戏剧引入日常教学。又或者你是中学非戏剧课的老师希望用一些戏剧手段吸引学生。如果是这样，本书会对你有用。我也希望这本书对那些已经有一定戏剧教学经验的老师，那些着力开发并尝试新的戏剧教学体验的老师们，也可以提供有价值的参考。

总之，我希望你们喜欢阅读本书，就像我享受写作本书一样。希望老师们可以用这些点子为自己的课堂服务，更享受教学的过程。戏剧在我的生活里一直占据重要位置。在这里我有机会传递对戏剧的挚爱，这让我深感快乐和荣幸。