本教材为国家卫生健康委员会“十四五”规划教材,在继承前两版主要框架和经典内容基础上坚持“三基五性”的基本原则。

全书注重教材内容的思想性和启发性，注重教材内容的科学性和先进性，注重教材内容的实用性和操作性，注重教材内容的创新性和专业性。以直观的图片、动画视频等形式将抽象的护理心理学知识科学生动地呈现出来,使教材更加情景化、具象化、动态化,在护理心理学纸数融合教材建设上作出了初步探索。

担任优秀课程《内科护理学》课程负责人，在中文核心期刊、guojia级权威期刊、省级刊物发表论文近30篇；主编及参编护理专业教材10部。主持、参与省级教改课题4项；主持、参与省级科研课题5项；主持、参与市级、校级课题7项；分别于2010年、2013年成功申报zhongyang与地方共建项目"临床护理实验室"、"高仿真护理实验室"

第一章　绪论 / 1

　 第一节　 护理心理学概述 / 1

　 第二节　 护理心理学研究 / 5

　 第三节　 护理心理学的发展 / 9

　 第四节　 心理学的主要理论 / 15

第二章　心理过程 / 22

　 第一节　 心理的实质 / 22

　 第二节　 认知过程 / 26

　 第三节　 情绪与情感过程 / 34

　 第四节　 意志过程 / 37

第三章　个性心理 / 41

　 第一节　 个性概述 / 41

　 第二节　 个性倾向性 / 44

　 第三节　 个性心理特征 / 46

　 第四节　 自我意识 / 52

　 第五节　 人格理论 / 54

第四章　应激 / 59

　 第一节　 应激概述 / 59

　 第二节　 应激过程 / 61

　 第三节　 应激的应对与管理 / 65

第五章　心身疾病 / 71

　 第一节　 心身疾病概述 / 71

　 第二节　 常见心身疾病 / 75

第六章　心理健康 / 81

　 第一节　 心理健康概述 / 81

　 第二节　 不同年龄阶段的心理健康 / 86

　 第三节　 不同群体的心理健康 / 93

第七章　患者心理的共性规律 / 99

　 第一节　 患者与患者角色 / 99

　 第二节　 患者的心理需要 / 105

　 第三节　 患者心理反应特点 / 110

第八章　临床心理评估 / 116

　 第一节　 心理评估概述 / 116

　 第二节　 临床心理评估的常用方法 / 117

　 第三节　 心理测验 / 122

　 第四节　 常用心理测验工具 / 128

第九章　心理干预 / 139

　 第一节　 心理干预概述 / 139

　 第二节　 心理咨询 / 140

　 第三节　 心理治疗 / 143

　 第四节　 心理干预的常用技术 / 144

第十章　临床心理护理程序 / 157

　 第一节　 心理护理概述 / 157

　 第二节　 心理护理的要素及其作用 / 161

　 第三节　 临床心理护理程序 / 163

第十一章　临床心理护理实践 / 173

　 第一节　 急危重症患者的心理特点和护理 / 173

　 第二节　 手术患者的心理特点和护理 / 177

　 第三节　 慢性病患者的心理特点和护理 / 180

　 第四节　 常见传染病患者的心理特点和护理 / 187

　 第五节　 临终患者的心理特点和护理 / 189

第十二章　中医情志护理 / 193

　 第一节　 中医情志护理的发展源流 / 194

　 第二节　 中医情志护理基本理论 / 197

　 第三节　 中医情志护理的临床运用 / 200

第十三章　护士职业心理 / 207

　 第一节　 护士角色人格概述 / 207

　 第二节　 护士职业心理素质的优化过程 / 211

　 第三节　 护士身心健康的维护 / 216

附录　临床心理评估常用量表 / 222

　 附表1　 艾森克人格问卷 EPQ / 222

　 附表2　 90 项症状自评量表(SCL-90) / 225

　 附表3　 抑郁自评量表(SDS) / 227

　 附表4　 焦虑自评量表(SAS) / 228

　 附表5　 简易精神状态检查量表(MMSE) / 229

　 附表6　 护士用住院患者观察量表(NOSIE)/ 230

　 附表7　 匹兹堡睡眠质量指数/ 231

　 附表8　 父母教养方式评价量表(EMBU) / 232

主要参考文献 / 235